降级转专题化2011课件

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1、专题化设计第一讲城市经营与城市环境塑造——“城市客厅”专题化课程介绍“城市客厅”定位专题化教学目的旨在通过本教学环节，学生能够在大学四年的设计课程学习的基础上，对专业学习进行研究性的深化和重点方向的把握。教学方式校外实习希望学生在设计院指导教师的带领和教导下，结合实际设计课题进行知识的深化和运用。校内实习教师组设立两个专题方向：城市设计与绿色建筑设计，相应地提出设计题目和要求，通过讲授式与互动式教学相结合的方式对同学们的建筑设计思路进行引导和扩展。教学内容（一）城市设计专题徐颖吴放曾立胡晓军姚东辉朱江（二）低碳绿色建筑设计专题朱玮龚敏扈军田轶威应小宇王玥授课方式课程历时十二周（第

2、二周——第十三周）每个专题方向历时六周一——四周大课授课及过程作业五——六周互动式设计指导，提交设计成果成果与要求校内实习学生——分别遵照每个专题组的要求，按时过程成果并评分，最后合成为最终成果。每个同学的每个专题的工作分别独立装订成A3大小文本。也就是总共两个文本成果共同构成学期总成果。每本文本实际工作内容（不包括封面、扉页、插页、封底等）不得少于10页，封面注明“建筑学系2007级专题化设计、题目、专题、指导教师、学号、学生姓名等信息”。校外设计院实习学生——满足各自指导教师布置的成果要求，每个同学的工作独立装订成A3大小文本。每本文本实际工作内容（不包括封面、扉页、插页、封

3、底等）不得少于15页，封面注明“建筑学系2007级专题化设计、题目、指导教师、学号、学生姓名等信息”。两班班长在期末完成专题化答辩后，将所在班级所有同学的成果，以电子文件和PPT演示文件形式刻录成光盘提交建筑系资料室保管。考核与成绩校内实习学生成绩以实习成果和课程作业为根据，分别由各个课题组给出每一个专题的成绩，然后综合得出平均成绩。各课题组成绩评定需同时兼顾学生学习过程评价与成果质量两方面因素加以评定。本课程总成绩=专题1成绩（50%）+专题2成绩（50%）其中专题成绩=各教师打分（各10%，共60%）+最终成果质量（40%）校外实习学生需参加答辩，采用“学生自述+教师提问”的

4、方式进行，指导教师对课题指导情况的介绍和总结时间不得超过5分钟，每位学生自述时间严格控制在5分钟以内，答辩小组针对每名同学提问的问题不得少于2个，对每个同学的提问和学生回答时间应控制在5分钟以内。本课程总成绩=平时成绩或导师评价（20%）+设计成果（50%）+答辩成绩（30%）。注意：参加校外专题化同学，无论任何原因未参加答辩的，或未提交完整实习成果的学生其专题化设计课程总成绩为0。所有同学，期末任何未提交专题化成果电子文件或延误提交的行为均被默认为放弃成绩行为，取消其专题化成绩，做缺考处理。“城市客厅”（城市设计专题）时间安排：9月12日——10月22日教学一——四周大课授课（

5、六次课）现场考察与基地踏勘，自行安排教学五、六周设计制作（专教授课）建筑面积约3000-5000平方米的单体设计，结合外部公共空间的设计和处理，塑造一个城市区域的“核心”。以“城市客厅”为创作主题，在对基地条件进行深入考察分析的基础上，提出设计目标及设计理念，通过建筑、建筑内部空间、建筑外部空间的相互对话和交融体现设计价值取向。课题背景“太太客厅”——北平第一文艺沙龙这个沙龙的常客，除主人梁思成、林徽因夫妇外，有一批文教艺术界精英，徐志摩、金岳霖、张奚若、胡适、沈从文和萧乾等，美国来华的学者费正清、费慰梅夫妇也来凑趣，清华大学教授金岳霖近水楼台，就住在林家的后院。《我们太太的客厅

6、》“……当时当地的艺术家、诗人，以及一切人等，每逢清闲的下午，想喝一杯浓茶，或咖啡，想抽几根好烟，想坐坐温软的沙发，想见见朋友，想有一个明眸皓齿能说会道的人儿，陪着他们谈笑，便不须思索地拿起帽子和手杖，走路或坐车，把自己送到我们太太的客厅里来。”“建筑意”——向林徽音致敬“顽石会不会点头，我们不敢有所争辩。那问题怕要牵涉到物理学者，但经过大匠之手泽，年代之砸磨，有一些石头的确是会蕴含生气的。天然的材料经人的聪明建造，再受时间的洗礼，成美术与历史地理之和，使它不能不引起鉴赏者一种特殊的灵性的融合，神志的感触，这话或者可以算是说得通。”“这些美的存在，在建筑审美者的眼里，都能引起特异

7、的感觉，在‘诗意’和‘画意’之外，还使他感到一种‘建筑意’的愉快。……无论哪一个古城楼，或一角倾颓的殿基的灵魂里，无形中都在诉说，乃至于歌唱，时间上漫不可信的变迁；由温雅的儿女佳话，到流血成渠的杀戮。他们所给的‘意’的确是‘诗’与‘画’的。但是建筑师要郑重郑重地声明，那里面还有超出这‘诗’、‘画’以外的“意’的存在。”城市客厅的含义所谓“城市客厅”，就是将这座城市的历史、发展、未来和文化的精髓融为一体，可以说它代表着一座城市的典型特色，也是一座城市最富有创造力的灵魂符号。城市客厅