教育类英语教学毕业论文 浅谈初中英语教学中的激励性评价

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:浅谈初中英语教学中的激励性评价指导老师:XXX二〇一一年十二月十日苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而这种需要在孩子的精神世界中尤为重要。”新课程要求:教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生;赞赏每一位学生的特性、兴趣、爱好、专长;赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;赞赏每一位学生付出的努力和所表现出来的善意;赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。为了实现上

2、述要求,笔者在教学实践中坚持尝试激励性评价,取得了较好的效果。一、激励性评价的含义从教育心理学来说,激励就是鼓励和激发,激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的驱动力,朝着所期望的目标努力的过程,即通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。为提高英语教学效率,夯实学生的英语基本素质,教师除了常规教育和教学,还要在调动学生学习积极性上做足文章,使其产生学习兴趣,增强“我要学”的内驱力。这就需要英语教师在教学过程中尊重学生的主体地位,充分肯定学生在学习过程中取得的点滴进步,也就是要发挥评价的激励功能。《浙江省初中学科教学建议英语》中指出:“评

3、价应贯穿整个教学活动。提倡尊重、理解的教学态度,善于倾听,增强学生学习英语的自信心。利用问答、练习等形式,及时对学生参与学习活动的态度、方法、过程、效果等进行多种形式的评价。营造宽松、民主、和谐的教学氛围。适时用激励性语言评价学生的学习过程,用描述性语言评价学生的学习成果。”在教学过程中,学生是学习的主体,只有激发和提高学生的学习兴趣,树立他们的自信心,才能发挥学习的主动性,真正提高英语综合素质。激励性评价在英语教学过程中体现为:以关注学生的参与程度为评价的主要指标,让学生在参与中获得发展,努力培养学生的英语学习兴趣;以表扬与激励为手段,尽

4、可能地挖掘并以欣赏的态度对待每个学生表现出来的闪光点;因材施教,以帮助学生建立健康自信的学习心理为目标;总之,教师应以积极的心态期待每一位学生学有所得,学得更好。二、激励性评价的原则1.尊重学生自主性原则教师在教学中应充分发扬民主,奉行师生平等。每个学生都希望有自我选择的自由,而不是被强制参与自己不喜欢的活动。教师应还给学生这个权力,使其主动从事学习活动,开展为完成学习目标的多种活动,自主决定活动的方式。从心理上给学生以安全感,使其不会担心因一时有错而受到他人的嘲讽或批评,大胆地发表自己的观点和看法。对于个别学习有困难的学生,教师应采取宽容

5、政策,引导他们自己决定完成作业的时间和地点。如果需要对学生的行为加以限制,应给予合情合理的解释,使其心悦诚服。同时,要教育学生审查自己的不良举止,培养学生对自己行为负责的意识和能力。2.增强学生自尊心原则自尊会给人带来自信。课堂活动如能培养学生的自尊心,就可以激发学生的学习兴趣和动机。教师对学生的良好表现要给予充分的肯定,不论成就大小、努力程度如何,都应给予认可和赞赏。在组织学生的学习活动时,要讲清楚活动的目的,让学生认识到活动的价值。帮助学生学会正确对待成功和失败,鼓励学生对照自己的目标,进行纵向比较,对自己进行正确评价,想方设法增强学生

6、的自尊心。因此,在课堂教学中,要力求关注每一个学生的表现和愿望,用语言、手势、眼神、微笑把期望、鼓励、赞许传递给他们,在课堂活动中培养学生的自尊心。下面是一个教学案例。教学目标是要求学生掌握I’mgoingtodo…这个句型。学生模仿书本中的对话,根据自己的实际或老师提供的图片编对话并进行表演。Model:A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?B:I’mgoingtobeabasketballplayer.A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingtopracticebasketb

7、alleveryday.学生在座位里准备对话表演的过程中,我在教室里来回巡视,并不时对那些学习困难的学生给予帮助、指点。小顾是一位考试成绩经常不及格、平时课上既好动又贪玩的学生,我随意走到小顾跟前,说道:“Iwillinviteyouandyourdeskmatetoactoutthedialogue,pleaseprepareitcarefully.”小顾和他的同桌听后,非常欣喜地应答道:“OK,wewilldoourbest.”于是在我不断鼓励的目光中,在平时的课堂活动中常常做观众的他们积极、主动地进行着对话表演的准备工作,我看在眼里,

8、乐在心中。于是,两对学生表演后我叫到了他俩,小顾既高兴又紧张地站在座位上与同桌进行着对话表演,虽然他讲得不太流利,表演的动作也有点引人发笑,但是,我还是热情地表扬他声音宏亮,讲得

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