变态心理学77教学ppt课件

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1、变态心理学与心理健康主讲：刘桂芹内蒙古民族大学教育科学学院hj2000590@sohu.com第一节关于变态心理学讲课内容：一、变态心理学的研究对象二、学科简史第一单元变态心理学的对象变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。以研究各类形式的变态心理为研究对象的学科。变态心理的范畴以“疯”为主的重性精神病以“呆”为主的智力障碍以“怪”为主的人格障碍、性变态以“失眠”为主的轻性心理障碍（神经症）。第二单元学科简史一、对心理异常现象的早期关注1、希波克里特提出体液学说，“心理是脑的功能”这一判断的雏形。2、文艺复兴促

2、进了自然科学的出现，再次把心理异常现象与脑的功能联系起来。3、1861年，法国医生布罗卡发现，大脑额下回萎缩后，人的语言运动功能就会完全丧失。二、对心理异常现象的现代说明（一）精神分析的理论解释（二）行为主义的解释（三）存在——人本主义心理学的解释弗洛伊德（S.Freud）奥地利人（一）精神分析理论弗洛伊德理论：（一）本能理论（二）人格结构理论（三）人格层次理论（四）性心理发展阶段理论弗洛伊德强调社会和文化对人的心理和行为的影响，强调本能、潜意识、家庭环境和童年经历对心理障碍形成的重要作用。（一）本能理论弗洛伊德认为人体是一个复杂的能

3、量系统，人从大自然获取能量，又为某种目的而消耗能量。有机体被扰乱时，会产生一种企图恢复平衡状态的倾向。本能的目标就在于发泄能量来满足需要或消除兴奋，以恢复原来的平衡状态。1、生的本能生的本能在于个体的生存和种族的延续，它代表爱和建设的力量，包括饥、渴和性等本能。其中，性本能常常因为社会原因而得不到满足，成为影响人格的主要原因。2、死的本能生命是从无机物演化而来的，人的生命一开始就有一种返回无机状态（毁灭生命）的欲望。死的本能体现为恨和破坏的力量。表现为自责、自罚、自杀和恨、攻击、破坏和征服别人的动机。攻击驱力是从死的本能中派生出来的，

4、当指向外界的攻击驱力受到挫折时，往往转向自我内部，攻击自己，成为一种自杀倾向。生的本能和死的本能，两种力量的合作和对抗影响个体心理的发展，当二者发展不平衡时则形成形形色色的心理障碍。（二）人格结构理论人格由本我（id）、自我（ego）、超我（superego）三大系统构成。1、本我本我是人格结构中与生俱来的最原始的潜意识部分，由先天的本能、基本欲望所组成。本我代表生物性的内在世态，要求立即释放能量以消除不愉快，恢复原来的舒适状态。本我遵循享乐原则。2、自我有机体必须与周围的现实世界接触，以适当的手段来满足需要，解除紧张，就在这种环境中

5、，自我逐渐从本我中分化出来。自我受现实原则的支配，心理能量大部分消耗在对本我的控制和压抑上。3、超我超我是道德化了的自我，即良心、理性等，它是个性结构中最高的监督和惩罚系统。良心负责对违反道德标准的行为进行惩罚。超我代表理想，追求完美，遵循理想原则。本我是个性中的生理成分，自我是个性中的心理成分，超我是个性中的社会成分。三个系统保持平衡，心理就得到正常发展。三个系统的平衡关系遭到破坏时，个体往往产生焦虑，导致心理异常。（三）人格层次理论个体的心理活动在不同的领域进行，即意识、潜意识和前意识。1、意识（consciousness）意识是

6、人能认识自己和环境的心理部分，在人的注意集中点上的心理过程都是意识的。意识实际上是心理活动的一种浮面的水平。2、潜意识（unconsciousness）潜意识是心理能量活动的深沉部分，包括原始冲动和本能以及出生之后的种种欲望，由于社会标准不容，得不到满足，就被压抑到潜意识之中。潜意识是人们经验的极大储存库，它由许多遗忘了的欲望组成。3、前意识（preconsciousness）夹在意识和无意识之间，虽然此时此刻意识不到，但可通过注意、认真回忆或在没有干扰时回忆起来的经验。（四）性心理的发展理论弗洛伊德认为个性发展的基本动力是本能，尤其

7、是性本能。性是一个广义的概念，包括直接或间接地引起个体产生快感的一切活动。个体发展要经历不同的阶段，按原始欲力主要投射的身体部位不同，心理发展可分为五个阶段。每一个阶段都有自己的发展任务，若完成不好，则易造成各种心理障碍。1、口欲期（oralstage）（0～1岁）原始欲力主要靠口腔部位的吸吮、咀嚼、吞咽等活动获得满足，口唇成为快感中心。若此期口腔活动受到限制，成人的性格倾向于紧张、猜疑、依赖、悲观、被动和退缩的性格特征（口腔性格）。口腔活动未受到限制，成人的性格倾向于乐观、慷慨、开放和活跃等积极的性格特征。口腔活动过分满足，则会形成

8、依赖和纠缠人的性格特征。2、肛欲期（analstage）（1～3岁）原始欲力主要靠排泄所产生的刺激获得满足。肛门一带成为快感中心。此期的“便溺训练”是儿童发展的重要任务。如果训练过严，儿童在情绪上受到威督恐摧，将会影响他