中等职业学校财经商贸类教师培训问题研究

《中等职业学校财经商贸类教师培训问题研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士学位论文中等职业学校财经商贸类教师培训问题研究StudyonTrainingProblemsforTeachersofFinanceandBusinessSpecilityinSecondaryVocationalSchool作者姓名：孙付端导师（职称）：林永春教授学科（专业）：职业技术教育提交论文日期：2018年5月分类号：学校代码：10066密级：学号：08M040316029中等职业学校财经商贸类教师培训问题研究StudyonTrainingProblemsforTeachersofF

2、inanceandBusinessSpecilityinSecondaryVocationalSchool作者姓名：孙付端导师（职称）：林永春教授一级学科：职业技术教育职业技术教育（公共管理与服学科（专业）：务方向）年级：2016级提交论文日期：2018年5月学位授予单位：天津职业技术师范大学‐i‐独创性声明声明：本人所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津职业技术师范大

3、学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津职业技术师范大学有关保留、使用学位论文的规定，特授权天津职业技术师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，允许论文被查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学

4、位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日‐ii‐摘要中等职业学校财经商贸类教师培训是提升受训教师专业素质的有效途径，是职教师资队伍建设的重要环节，为我国职教事业注入新动力。本研究试图对中等职业学校财经商贸类教师培训进行全面分析，找出中等职业学校财经商贸类教师培训过程中存在的问题和原因，尝试思考相应的对策。本研究的理论基础是人力资本理论、双因素理论、终身学习理论和成人学习理论。在此基础上，结合相应的访谈结果，归纳整理出调查问卷，调查问卷大体分为三个部分:教师基本情况、教师培训需求

5、、教师培训现状。调查问卷以电子问卷形式在网络上发放，以中等职业学校财经商贸类教师为调查对象，分别从培训机构、培训老师、培训内容和培训激励四个方面对培训现状进行分析梳理，发现财经商贸类教师对培训机构和培训激励的意见较大。在对中等职业学校财经商贸类教师的培训需求进行了分析后，总结出财经商贸类教师培训的现存培训机构忽视需求、培训老师构成不合理、培训内容理论化过重、培训激励机制欠缺等问题。改善中等职业学校财经商贸类教师培训的现状，需要做好以下工作：完善培训机构，满足培训需求；培养教师培训师，提高培训师资

6、的专业化；增加培训内容实用性，增加技能培训比重；使用多种培训评价，科学评价培训效果；完善培训激励细则，健全经济和发展激励措施。关键词:中等职业学校，财经商贸类，教师培训‐iii‐AbstractThetrainingofteachersoffinancialandbusinessspecilityinsecondaryvocationalschoolsisaneffectivewaytoimprovetheprofessionalqualitiesofthetrainedteachers,and

7、isanimportantpartoftheconstructionofthevocationalteachingstaff,whichwillinjectnewimpetusintothecareerofvocationaleducationinChina.Thisstudyattemptstocomprehensivelyanalyzethetrainingofteachersoffinanceandbusinessspecilityinsecondaryvocationalschools,

8、findouttheproblemsandcausesinthetrainingofteachersoffinanceandbusinessspecilityinsecondaryvocationalschools,andtrytothinkaboutthecorrespondingcountermeasures.Thetheoreticalbasisofthisstudyarehumancapitaltheory,two-factortheory,lifelonglearningtheorya