湖南文艺出版社小学四年级上册全册音乐教案及计划

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1、高台县巷道镇中心小学教师教案（2017—2018学年度第一学期）任教校区：西八里教学区任教学科：音乐任教班级：四年级任教老师：赵大山高台县巷道镇中心小学2017-2018学年第一学期二年级音乐课时安排计划周次日期课题教时18月28日至9月3日第一课：茉莉花129月4日至9月10日第一课：茉莉花239月11日至9月17日第二课：小小足球赛249月18日至9月24日第三课：“告别”与“惊愕”259月25日至10月1日第四课我的家乡日喀则2610月2日至10月8日机动710月9日至10月15日第五课雨中乐2810月16日至10月22日第五课雨中乐2

2、910月23日至10月29日第七课小小鼓号手21010月30日至11月5日机动1111月6日至11月12日第八课狐假虎威21211月13日至11月19日第九课铁路修到苗家寨21311月20日至11月26日第十课田野的呼唤21411月27日至12月3日第十一课西风的话21512月4日至12月10日第十一课西风的话21612月11日至12月17日第十二课音乐七巧板我们的音乐天地21712月18日至12月24日第十二课音乐七巧板我们的音乐天地21812月25日至12月31日复习219元月1日至元月7日期末测试220元月8日至元月14日放假第一课《茉

3、莉花》教学目标：1、了解《茉莉花》的民歌风格。2、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。3、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。教学重难点：教学重点：通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。教学难点：通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。课时安排：1课时教学准备：多媒体教学过程：一、情景导入：师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）师：你们听出来是什么歌吗？生：茉

4、莉花2、谈谈感想师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。（生畅谈）师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》1、创设情境师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受）2、学生练习呼吸及歌唱师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、

5、流水、茉莉、花香。让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）3、演唱歌曲及歌曲处理①指导学生用柔美的声音演唱歌词师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。②解决歌唱难点师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。“让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“03”。③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力

6、度加强，更加深情的赞美。④随CAI有感情地渲唱歌曲。三、音乐欣赏1、欣赏不同风格的《茉莉花》。引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。（CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐）师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美河北的《茉莉花》豪放、欢快师：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。2、欣赏不同表现形式的茉

7、莉花，开阔学生的音乐视野。师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！（CAI出示演唱录像）①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；②说说自己的感受（骄傲、自豪）；③说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同；④说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受；⑤听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》；师：除了歌曲以外，很多演奏

8、家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。（播放音乐）师：这么多不同