全国义务教育优质均衡发展县（市、区）申报表

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1、附件1全国义务教育优质均衡发展县（市、区）申报表省（自治区、直辖市、兵团）市（地、州、盟、师）县（市、区、旗、团场）报送时间：　　　　　年　　月　　日　　　报送单位：　　　　　（盖章）9表I义务教育优质均衡发展县(市、区)基本情况　自然情况经济情况普通中小学校数(所)特殊教育学校(所)小学教学点数(个)教学班数(个)在校学生数(人)教职工数(人)人口总数(万人)农业人口数(万人)乡镇数(个)行政村数(个)年人均国内生产总值(元)年人均地方财政收入(元)农民年人均纯收入(元)城镇居民年人均可支配收入(元)小学九年一贯制学

2、校初中完全中学十二年一贯制学校计其中：50人及以上小学初中小学初中小学初中合计其中专任教师合计其中专任教师L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L18L19L20L21L22L23L24全县总计　　　　　　　　　　　　　注：“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留两位小数。L5-L8列数字保留整数。9表Ⅱ-1小学、初中资源配置基本情况　每百名学生拥有高于规定学历教师数每百名学生拥有县级及以上骨干教师数每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数生均教学及辅助

3、用房面积（㎡）生均体育运动场馆面积（㎡）生均教学仪器设备值(元)每百名学生拥有网络多媒体教室数综合评估L1L2L3L4L5L6L7L8小学达标学校总数　　　　　　　　达标学校比例（%）　　　　　　　　初中达标学校总数　　　　　　　　达标学校比例（%）　　　　　　　　注：小学含50人及以上教学点。9表Ⅱ-2小学、初中资源配置基本情况（分学校）序号学校名称举办者类型在校生数年级数班级数每百名学生拥有高于规定学历教师数每百名学生拥有县级及以上骨干教师数每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数生均教学及辅助用房面积（㎡

4、）生均体育运动场馆面积（㎡）生均教学仪器设备值(元)每百名学生拥有网络多媒体教室数该校综合评估是否达标备注（注明有哪几项指标达标，哪几项指标达到85%）L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L141小学12小学23小学3…1初中12初中23初中3…注：1.小学学校总数＿＿＿所（其中：一贯制学校的小学部有＿＿＿所，50人及以上教学点有＿＿＿个），初中学校总数＿＿＿所（其中：一贯制学校的初中部＿＿＿所，完全中学的初中部＿＿＿所）。2.举办者类型处填写代码：中央教育部门代码为1、中央其他部门为2、省级教

5、育部门为3、省级其他部门为4、地级教育部门为5、地级其他部门为6、县级教育部门为7、县级其他部门为8、地方企业为9、民办为10。3.L7-L13数值均保留两位小数。9表Ⅲ县域义务教育校际均衡情况　每百名学生拥有高于规定学历教师数每百名学生拥有县级及以上骨干教师数每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数生均教学及辅助用房面积（㎡）生均体育运动场馆面积（㎡）生均教学仪器设备值(元)每百名学生拥有网络多媒体教室数综合L1L2L3L4L5L6L7L8小学全县平均值　　　　　　——差异系数　　　　　　　初中全县平均值　

6、　　　　　——差异系数　　　　　　　注：全县平均值保留两位小数，差异系数保留三位小数。9表Ⅳ政府保障程度评估指标指标名称指标值或简要结论是否达标1.县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求2.县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一3.所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米4.所有小学、初中学校规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教

7、育阶段规模不超过2500人超过2000人的小学＿＿所，初中＿＿所，超过2500人的一贯制学校＿＿所5.小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人超过45人的小学班级＿＿个，超过50人的初中班级＿＿个6.不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费不足100名学生村小学和教学点学生数＿＿人，公用经费＿＿元。7.特殊教育学校生均公用经费不低于6000元特殊教育学校公用经费为＿＿万元，特殊教育学生数为＿＿人，特殊教育学校生均公用经费为＿＿元8.全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入

8、水平，按规定足额核定教师绩效工资总量全县义务教育学校教师年平均工资收入为＿＿元，当地公务员年平均工资收入＿＿元9表Ⅳ政府保障程度评估指标（续）指标名称指标值或简要结论是否达标9.教师5年360学时培训完成率达到100%完成360学时培训的教师＿＿人，全县教师＿＿人，教师培训完成率＿＿%10.县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和