全国义务教育发展基本均衡县(、区)申报表

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1、全国义务教育发展基本均衡县(市、区)申报表山东省(自治区、直辖市)滨州市(地、州)沾化县(市、区)县(市、区)政府(盖章)政府负责人(签字)省级教育行政部门(盖章)   省级教育督导部门(盖章)报送时间: 2016年8月10日国务院教育督导委员会办公室制—17—表I:义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况 自然情况经济情况普通中小学校数(所)特殊教育学校数(所)小学教学点数(个)教学班数(个)在校学生数(人)教职工数(人)人口总数(万人)农业人口数(万人)乡镇数(个)行政村数(个)年人均国内生产总值(元)年人均地方财政收入(元)农民年人均纯收入(元)城镇居民年人均可支配

2、收入(元)小学一贯制学校初中完中小学初中小学初中小学初中合计其中专任教师数合计其中专任教师数L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L18L19L20L21L22全县总计39.5527.621243848373314612944275993996012490191199838886160113571082886注:1.小学中:省直属、市直属的有___所,企业办学的有___所,民办学校有___所。2.一贯制学校中:省直属、市直属的有___所,企业办学的有___所,民办学校有___所。3.初中学校中:省直属、市直属的有___所,企业

3、办学的有___所,民办学校有___所。4.完中学校中:省直属、市直属的有___所,企业办学的有___所,民办学校有___所。—17—表Ⅱ—1:小学、初中办学基本标准达标情况生均校舍建筑面积运动场地(米)多媒体设备数量学生用计算机台数专任教师师机比生均图书册数师生比专任教师学历实验室数量音体美器材种类综合评估L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10小学达标学校总数4448484848484648484148达标学校比例(%)91.6710010010010010095.8310010085.42100初中达标学校总数1415151515151515151315达标学校比例

4、(%)93.3310010010010010010010010086.67100—17—表Ⅱ—2:小学、初中办学基本标准达标情况(分学校)学校名称生均校舍建筑面积运动场地(米)多媒体设备数量学生用计算机台数专任教师师机比生均图书册数师生比专任教师学历实验室数量音体美器材种类该校综合评估是否达标指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12l13L14L15L16L17L18L19L20沾

5、化区第一实验小学5.24.23001502929706811302419.7191001002162601沾化区第二实验小学6.34.22001502323696911302419.9191001001160601沾化区第二实验学校小学部9.24.24001501212505011342411191001001160601沾化区滨海镇实验学校小学部1153001501212593611352417191001001160601沾化区泊头镇第一小学12520015066484511362416.9191001001167601沾化区泊头镇第二小学12520015066454

6、511332414.9191001001166601沾化区泊头镇第三小学8.5520015066404011342412.7191001001165601沾化区泊头镇第四小学8.8520015066525211352414.4191001001164601沾化区泊头镇第五小学7.9520015099605911332418191001001165601沾化区泊头镇实验学校小学部6.9530015066565611412411191001001160601沾化区大高镇中心小学000000000000000000000—17—学校名称生均校舍建筑面积运动场地(米)多媒体设备数

7、量学生用计算机台数专任教师师机比生均图书册数师生比专任教师学历实验室数量音体美器材种类该校综合评估是否达标指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准指标值省级评估标准L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12l13L14L15L16L17L18L19L20沾化区大高镇第一小学10.4252001501818464511352414.15191001001165601沾化区大高镇第二小学115200

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