小学英语听说在线作业设计研究--以W小学四年级为例

《小学英语听说在线作业设计研究--以W小学四年级为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：Ｇ４０１单位代码：０４５１密级：公开学号：２０１６１２０３１７４全日制攻读专业硕士学位论文论文题目：小学英语听说在线作业设计研究—以Ｗ小学四年级为例作者姓名：李银俏第一导师姓名、职称魏雪峰副教授第二导师姓名、职称刘永渤中学高级教师学位类别名称教育硕士专业领域名称现代教育技术论文答辩日期２０１８年６月３日答辩委员会主席徐福荫教授学位论文原创性声明和使用授权说明学位论文原创性声明早木人郑巫声明：所．交的论文是本人在导师的指导下独立ａａ行研究所取得的研究成

2、除了文屮特別加以标注引／，！］的内容外本论文不包含任何ｍ他个人或集体Ｇ经发表或撰Ｈ的成果作品，。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均Ｈ己在文屮以明确方式标明。本人完企意识到本卢明的法律后果巾本人承Ｉ。．作者签名：德销曰期：ｙ设年ｂ月了曰学位论文版权使用授权书本７位论文作者完企了解学校行尖保留，、使圯学位论文的规定同葸孕校保’留弁向Ｍ家冇关部门或机构送交论文的Ｅ印件和屯子版，允许论文被杏阅和借阅。木人授权鲁ｊ大嗲４以将本学位论文的企部或部分内界编入打关数椐库进行检索，、缩印或扫描等釔

3、制手段保存和汇编本学位论文Ｗ以采川影印。□保密，丨木授权书５在年解密后迠丨ｊ．＾木学位论文不保密０。“”（诘在以上相应方框内打ｖ）：：「］期：作芯签名ｆ括伯＞＾年ｔＩ丨丨￥师签名：ｂｕ＾ｎ鲁东大学硕士学位论文小学英语听说在线作业设计研究——以W小学四年级为例作者姓名：李银俏指导教师：魏雪峰副教授学位类别：教育硕士专业领域：现代教育技术鲁东大学教育科学学院二○一八年六月AThesisSubmittedtoLudongUniversityfortheDegreeofMasterAS

4、tudyonEnglishListeningandSpeakingOnlineHomeworkDesigninPrimarySchool--TaketheFourthGradeofWPrimarySchoolasanExampleM．D．Candidate：LiYinqiaoSupervisor：AssociateProfessorWeiXuefengCategoryofdegree：MasterofEducationFieldofresearch：ModernEducationalTechnologySchoolofE

5、ducationalScience,LudongUniversityJune，2018摘要英语作为一种交际语言，具有很强的工具性，英语课程亦是如此。小学英语课程应注重学生语言运用能力的培养，进而体现其工具性。若要发展学生的语言运用力，教师应合理利用课堂教学和课后作业两个环节。但传统教学中，课后作业对于学生英语学习的作用难以体现。如何利用课后作业帮助学生复习和运用课堂所学言语知识，提升英语听说能力，成为当代英语教师应该思考的问题。英语听说在线作业的出现为学生提供一种新型作业方式，解决了传统教学的弊端。但是关于教师如何设计听

6、说在线作业以及如何更好地应用在线平台提高学生的英语成绩等方面的研究却少之又少。论文将围绕解决这一问题展开研究，借助在线平台丰富的资源和多样的学习模块，探讨如何设计基于在线平台的听说在线作业，激发学生的学习动机和学习兴趣，从而发展学生的语言运用能力。主要从以下三个方面展开研究：首先论文从小学生的身心特点和理论基础两方面阐述了听说在线作业设计的依据，其次，提出小学英语听说在线作业设计的原则，并从作业形式、作业内容以及作业类型等方面具体论述如何设计小学英语听说在线作业。最后，论文将小学英语听说在线作业运用于教学实践，并对教师、

7、学生以及家长进行访谈，进而分析听说在线作业的应用效果。论文具体论述了如何设计小学英语听说在线作业，并将其应用于教学实践，发现其具有可行性和推广性。论文的主要研究结论包括:通过英语听说在线作业，学生的作业完成率增高，学生的英语成绩稳步提高，学习兴趣明显增强；听说在线作业多样的作业形式，更有利于学生的全面发展；在线作业的及时反馈功能减轻小学教师的教学压力，同时也为一线教师提供了有关小学英语听说在线作业设计的理论指导。关键词：小学英语，在线作业平台，在线作业设计IAbstractAsacommunicativelanguage

8、,Englishhasstronginstrumentality,andEnglishteachingalsohasinstrumentality.Englishteachingshouldpayattentiontodevelopingstudents’abilitiestouselanguageinprimary