韩国高中初级汉语教材的现状分析及编写建议

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1、国内图书分类号：H195.4密级：公开国际图书分类号：西南交通大学研究生学位论文韩国高中初级汉语教材的现状分析及编写建议年级2015级姓名李梦莹申请学位级别汉语国际教育硕士专业汉语国际教育指导老师宋伶俐二零一八年五月ClassifiedIndex:H195.4U.D.C:SouthwestJiaotongUniversityMasterDegreeThesisSTATUSQUOANALYSISOFELEMENTARYCHINESETEXTBOOKSFORHIGHSCHOOLSOFSOUTHKOREAANDSUGGESTIONSFORTH

2、EIRCOMPILATIONSGrade:2015Candidate:LIMENGYINGAcademicDegreeAppliedfor:MasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesSpeciality:TeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesSupervisor:SONGLINGLIMay.2018西南交通大学硕士研究生学位论文第I页摘要目前就韩国高中汉语教材使用的整体局面来看，本土汉语教材的开发和编写正欣欣向荣，在韩国高中得到广泛使用，

3、而中国版的汉语教材在韩国高中却陷入使用率不高的尴尬境地。这种局面应当引起我们对韩国高中汉语教材的重视和研究。本文谨就在韩教学期间采用的韩国高中生汉语教材《中国语Ⅰ》（多乐园）的内容设置（包括总体设计、语音、词汇、语法、汉字、文化和课文）进行分析，并与《跟我学汉语》（韩语版）的内容进行对比，指出两本教材值得借鉴和可以改进的地方，为我国编写韩国高中初级汉语教材提供参考建议。论文共有三章，第一章是绪论，主要介绍了本文的研究背景、研究意义、研究现状、研究对象及研究的方法。第二章就韩国高中汉语教材的现状展开分析，从总体设计、语音、词汇、语法、汉字

4、、文化和课文等七个方面对比分析《中国语Ⅰ》和《跟我学汉语》两本教材，探讨两本教材的共性和个性、优点和不足。第三章为韩国高中初级汉语教材的编写提出建议，探索编写具有本土性国别化教材的方向和道路，同时分别为韩国高中初级汉语教材在语音、词汇、语法、汉字、文化和课文等内容的编排上提出具体建议。1.语音部分：注重母语与目的语发音部分的比较，对比两种语言语音部分的相似和差异，在教材中凸显出发音部分的重点和难点；系统学习与分散练习相结合，将语音的教学和练习贯穿于整个基础阶段；落实音素教学和语流教学相结合的原则。2.词汇部分：结合实际生活情况适量添加新

5、词；不仅要以国内编写的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为编写依据，还要充分了解该国的文化背景，进行适当的本土化处理。3.语法部分：控制语法项目的教学量和难度；提供交际情景，加强交际功能；明确指出韩语语法和汉语语法的相同点和不同点，利用两种语言的相同点促进正迁移，说明不同点防止负迁移。4.汉字部分：将字形识别和书写技能紧密联系起来；设置简体字和繁体字的对比对照内容。5.文化部分：考虑到教材中每课的课文内容，提高与课文内容的相关性，传统文西南交通大学硕士研究生学位论文第II页化与现代化生活并重，理论性与实用性并重；以学生为中心，设置专门的文化

6、内容板块，并编排与文化内容相关的文化活动。6.课文部分：保持课文基本参数平稳增长；新旧知识结合，保持课文内容的连贯性；贴近实际生活，提升课文的实用性。关键词：对外汉语初级阶段汉语教材韩国编写建议西南交通大学硕士研究生学位论文第III页AbstractJudgingfromtheoverallsituationabouttheuseofChinesetextbooksforhighschoolsinSouthKorea,thedevelopmentandcompilationoflocalChinesetextbooksarethrivi

7、nginSouthKorea,andthelocaltextbookshavebeenwidelyusedinhighschoolsofSouthKorea.However,ChinesetextbooksfromChinahaverunintoanawkwardsituationoflowusageratesinhighschoolsofSouthKorea.ThissituationshouldwinourgreatattentionandresearchonChinesetextbooksforhighschoolsinSouth

8、Korea.Thisthesisanalyzesthecontentarrangement(includingtheoveralldesign,pronunciation,vocabulary,gramma