小学经典诵读校本课程开发研究--以黄石市Y小学为例

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1、分类号G62学号2016Z045105学校代码10513密级硕士学位论文（专业学位）小学经典诵读校本课程开发研究——以黄石市Y小学为例作者姓名：刘宛冰专业学位类别：教育专业学位领域：小学教育指导教师：崔波副教授答辩日期：2018年5月17日AThesisSubmittedinFulfillmentofRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationTheClassicRecitationofSchool-basedCurriculumDevelopmentinPrimarySchool——BasedonHuangshicityYPr

2、imarySchoolCandidate:LiuWanbingMajor:PrimaryeducationSupervisor:CuiBoHubeiNormalUniversityHuangshi435002,P.R.ChinaMay,2018摘要近年来，随着社会的快速发展和教育的不断进步，“经典诵读热”、“国学热”在全国范围内风靡，各地纷纷开设的“国学馆”、“私塾”等如雨后春笋般涌现出来,“国学教育”的重要性和迫切性得到广泛认同，一股经典诵读浪潮席卷而来。小学是学生成长的重要阶段，小学经典诵读校本课程开发，不仅有助于行为习惯良好、道德准则淳朴、审美情趣高雅和逻辑思维清

3、晰的种子从小深埋孩子心间，而且也有利于我国中华传统文化的弘扬与发展。本研究运用单一案例研究法、文献法以及访谈法，选取黄石市Y小学为个案研究对象，研究小学经典诵读校本课程开发及相关问题。论文主要分为五章。第一章为绪论部分，主要介绍本研究的选题背景、选题意义、文献综述、概念界定以及研究思路和研究方法。第二章客观呈现Y小学经典诵读校本课程开发的现状，包括Y小学基本概况、Y小学经典诵读校本课程开发的概况以及Y小学经典诵读校本课程开发的效果。第三章归纳总结Y小学经典诵读校本课程开发的成功经验，主要体现在教学目标、课堂教学、课程评价、教师参与、家长参与这五个方面。第四章就进一步推进

4、Y小学经典诵读校本课程开发提出建议：有明确教学目标，设置三维具体目标；优化课堂教学，激发兴趣引领课堂；完善评价机制，构建多元评价体系；重视教师培训，促进教师专业发展；构建合作机制，鼓励家长积极参与。第五章为结语部分，对本研究的创新点和不足进行总结，并提出未来研究工作的构想与展望。关键词：经典诵读；校本课程；校本课程开发；个案研究AbstractInrecentyears,withtherapiddevelopmentofsocietyandthecontinuousadvancementofeducation,"classicreadingfever"and"natio

5、nalstudiesfever"havebecomepopularthroughoutthecountry,and"nationalstudieshalls"and"privatelessons"havebeensetupeverywhereandspringup.Theimportanceandurgencyof"ChineseStudiesEducation"havebeenwidelyrecognized,andawaveofclassicreadinghassweptthrough.Primaryschoolisanimportantstageofstudent

6、development.Thedevelopmentofschool-basedcurriculuminprimaryschoolclassicsnotonlyhelpstheseedsofgoodhabits,simplemoralprinciples,elegantaesthetictastes,andclearlogicalthinking,butalsohelpschina'straditionalculturepromotedanddeveloped.Inthisstudy,asinglecasestudymethod,aliteraturemethod,an

7、daninterviewmethodwereusedtoselectHuangshiYelementaryschoolasthecasetostudyobjectandtostudythedevelopmentofclassicschool-readingelementaryschoolcurriculumandrelatedissues.Thethesisismainlydividedintofivechapters.Thefirstchapteristheintroductionpart,whichmainlyintroducesth