综合实践五年级下册教案(全册,,,,单元)

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1、综合实践全册教材分析一、指导思想综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的知识、经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，它包括：劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等领域。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学校应落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他们的兴趣

2、爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。二、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本研究性学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。本册教材内容“小学生课外阅读情况的调查”中，我们将学习调查报告的撰写方法；在“汽车总动员”研究中，尝试通过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车的小知识，了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项；“走进学校的历史”让我们在收集信息的同时，学习按一定时间顺序整理资料并经历信息发布的过程；通过“

3、珍爱生命，远离吸烟”的研究活动，学习如何有效地进行宣传，参与社会活动；在“山西皮影戏”的研究中，我们可以了解更多的研究成果的表达方式……三、课程目标1、能够设计简单的研究方案，了解小学生的阅读情况，培养阅读兴趣。2、尝试通过各种渠道收集汽车的小知识；了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项；能够与学生交流，比较准确地表达自己的观点。3、从对自己学校的了解，培养热爱学习、团结互助的优良品质。4、认识到吸烟对人类身心和环境的危害，培养关心他人、善于合作的良好品质。5了解家乡的传统文化艺术，开阔视野；培养关注并热爱家乡文化的情感。四、教学目标1、亲身参与实践，注重自主学习和实践

4、，在开放的学习情景中，获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对家乡、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、培养热爱大自然的情感，激发对家乡传统文化的兴趣。3、发展学生在自己的生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，从多种渠道收集资料，整理与归纳信息，并恰当地利用信息、对调查数据进行统计的能力。5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力和动手实践的能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境

5、意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。五、课时安排单元内容课时1自我成长•小学生42现代科技•汽车总动员63学校生活•走进学校的历史34社会生活•珍爱生命，远离吸烟65地方特色•山西皮影戏4综合实践单元分析教学时间：年月日课题单元1自我成长·小学生课外阅读情况的调查教学课时4课时教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点）本单元是五年级下册综合实践第一单元学习内容，所探究的内容和学生们的阅读息息相关，对于指导孩子们在今后的阅读中更高效的发挥作用起着积极引导和帮助作用。对于学生在成长过程中，我们要学会面对问题，思考问题，解决：1小学生课外阅读情况的调查；2、什么是良好

6、的学习习惯；3、小学生安全问题的研究；4、小学生上网情况的调查教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）总目标在对小学生课外阅读情况的调查基础上，明确当前小学生在课外阅读上的基本情况，存在的问题和优点，为下一步开展更加积极有效的课外阅读明确方向，提供方法，改进不足。具体目标1、以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，学生能够都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。2、经历对小学生学习、生活相关问题的调查和探究的过程，引发对自身问题的关注。3、学生能反映调查或研究的过程与结果。4、学生能能依据研究的结果，自主提出对策，并实施验证。 主题示例架构主题名称小学生课

7、外阅读情况的调查第一阶段：制定研究方案—设计调查问卷第二阶段：统计与分析第三阶段：研究对策，撰写调查报告活动反思综合实践教案（第一阶段）教学流程（按课时设计）环节活动过程指导要点二次备课活动准备导入探究方案过程课外调查一、引入：书籍是人类进步的阶梯，读书能让我们开启智慧，增长见识。在我们学校，喜欢读书的同学很多。二、实施研究：1、设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。2、设计调查问卷。（1）问卷调查的内容：（2）怎样设计调查问卷：（3）调查问卷样品：课本5页至6页。三、以个人填写课本的调查问卷。四、