苏教版小学五年级全册综合实践教案　全册

《苏教版小学五年级全册综合实践教案　全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、落实课程计划体现学讲精神优化学习过程丰富研学成果集体备课手册——五年级下册综合实践活动主备：　复备：学校:　　写在前面的话尊敬的老师：您好！为贯彻徐教教研【2013】4号文件“学讲计划”精神，积极有效推进我区课堂教学改革，提高我区小学教学水平和教学质量，根据教育局文件，借鉴先进学校经验，结合我区实际，教研室研究决定：从2014年秋季开始，组织全区小学英语、科学、思品、音乐、体育、美术、健康、信息技术等学科带头人、骨干教师开展电子集体备课。为了使这种具有实效性的方法能够适应并促进小学课堂教学改革，就复备作进一步要求。一、关于复备的内容、形式及要求复备时应做到以下五个方面

2、：1.标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。2．增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。3．改——改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。4．删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。5．调——根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。以上备课要求中我们应强调对原教案的“增”、“改”与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程中思考的深度，以避免拿来就用、大面积的“标”下划线。二、关于“

3、复备栏”的使用复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。复备时注意与原教案中的修改标记相对应。复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。另外，原教案的字里行间空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。三、关于“教后笔记”的撰写学期教后笔记次数不少于总课数的三分之一。教后笔记既要写出教学法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。四、关于对“复备”的培训、督查与监控。教研室将举行专门的培训强化复备意识，同时加大督查与监控力度，不定期随机抽查执行

4、情况，一查一小节，一查一通报。复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥《集体备课手册》的功效。老师们，一个学生对我们来说是几十分之一，但是对每个家庭确实100%。为了每个孩子的成长，为了每个家庭的幸福，让我们携手并肩，共同行走在铜山教育的改革之路上！　江苏省义务教育综合实践活动课程目标综合实践活动课程的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰

5、富经验，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力，培养学生的社会责任感，并形成良好的个性品质。义务教育阶段综合实践活动课程的具体目标可以分为“情感态度价值观和知识目标”、“能力目标”、“方法目标”三个维度。（一）情感态度价值观、知识目标(共8项，代号Q)目标分类目标描述3-9年级情感态度价值观与知识目标Q1珍视自我：认识各种灾害及危险情境，掌握各种避免危险的方法。了解健康常识，学会自我保护。学会认识自己的兴趣、爱好、特长和不足，悦纳自我，积极改进自己的不足，树立自信。初步具有自主选择和独立做出决定的意识，树立人生理想，积极进取；正

6、确应对各种挫折与困难，珍惜生命。Q2融入集体：了解合作的意义和价值，养成合作品质。友好与他人相处，接纳与包容他人，学会尊重他人的意见和观点。融入集体，关怀他人，具有集体意识与责任感。Q3善于学习：热爱学习，养成良好的学习习惯。根据自己的学习特点，掌握正确有效的学习方法，形成终身学习的兴趣与愿望。Q4热衷探究：具有强烈的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，形成热爱探究的习惯。考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。Q5热爱生活：融入生活、热爱生活。热爱劳动，学会适应社会生活，养成勤奋、积极、负责任的生活态度。Q6保护自然：欣赏与保护自然

7、,理解人与自然不可分割的内在联系，发展对自然的热爱情怀。知道如何保护和改善自然环境，并主动实践。积极参与户外活动，具备野外生活技能，提升野外生存能力，与环境作合宜的互动。Q7服务社会：考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯。自觉遵守社会行为规范，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。热心参与志愿者活动、公益活动，关心社区中的重大活动和社区存在的主要问题。积极参与社会实践和社区服务活动，形成亲社会的态度和热爱社会的情怀。Q8国际理解：欣赏身边不同文化背景的人，参与各种文化活动，体会文化与生活的关系。尊重与关怀不同的文化，并分享在多元文