语文教学过程性评价的实践思考

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1、中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套

2、需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体

3、系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动

4、地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点语文教学过程性评价的实践思考【摘要】在语文教学实践中，如果能够恰当而准确地选择评价项目和评价标准，注意实施过程中各个细节，那么，过程性评价完全可以激发学生学习的主动性，促进学生语文学习能力的稳步提高。　　【关键词】语文学科；过程性评价；实践构想　　　　一、过程性评价的评价项目和评价标准　　　　基于语文教学需要和学生实际情况，在实施过程性评价时，可以将评价项目分为“常规”和“奖戒”两个部分。　　常规评价项目和评价标准如下：　　1.达标评价。包含两个项目：（1）日常作

5、业；（2）阅读摘抄。这两个项目，学生只要能够完成并有一定质量保证，就可以让他们通过评价。　　2.等级制评价。共分A、B、C、D、E五个等级，包含五个项目：（1）课前演讲；（2）课堂笔记；（3）周记随笔；（4）“大作文”；（5）单元测试（以百分制命题，根据试卷难易度不同，以相应标准转化为等级制）。　　奖戒评价项目和评价标准如下：　　1.奖励部分。（1）参加各级各类与学科学习相关的竞赛（作文赛、演讲赛、辩论赛等），根据获奖级别不同确定评价标准：①全国一、二等奖，加20分；②全国三等奖和省一、二等奖，加15分；③省级三等奖和市级一、二等奖，加

6、10分；④市级三等奖和校级一、二等奖，加5分；⑤校级三等奖，加3分。（2)发表文章，根据刊物级别的不同确定评价标准：①全国性报刊上发表的，加10分；②省级报刊上发表的，加7分；③市级报刊上发表的，加5分；④学校文学社刊物上发表的，加3分；⑤年段刊物上发表的，加1分。（3）其他方面：①常规评价项目中以达标方式进行评价的“日常作业”项目，完成质量良好的，在阶段过程性评价（一般为一个月一次）时视情况不同一次性加1-3分；②参加综合性学习、课本剧演出等学科活动，视参与中的表现情况给予1-10分的奖励。　　2.警戒部分。（1）常规评价项目中相关任

7、务没有完成的，每次扣0.5分；（2）在阶段过程性评价中，如果“常规评价”部分的评价项目虽已完成，但在表上没有记录，视同相关任务没有完成，每次扣0.5分；（3）在阶段过程性评价中，如果《汇总表》缺失，不能参加阶段过程性评价，阶段过程性评价成绩为0。中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早

8、地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫