“塔一塔”教学设计

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1、《搭一搭》教学设计惠东县平山一小谈晓岚教学内容：搭一搭，课本六年级上册第106—107页“试一试”及“练一练”。教材分析：发展学生的空间观念是小学空间与图形学习的核心目标，学生空间观念的发展需要一个长期的过程，本课时将继续着眼于以观察物体为载体，不断地发展学生的空间观念。学生分析：在前面的学习中，学生通过操作已获得了一些初步的观察物体的直观经念，在这一课时的学习中，要引导学生先想一想，画一画，再摆一摆，再想一想，着重发展学生的空间观念和推理能力。另外，试一试中，根据给定的两个方向观察到平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范

2、围，让学生认识到根据从两个方向看到的图形，不能唯一确定一个物体。教学目标：1.知识与技能(1)能正确辨认从不同（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小立方块组合）的形状，并画出草图。(2)能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个立方块组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。(1)能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方块的数量范围。1.过程与方法让学生通过观察、操作和交流等活动发展空间观念。2.情感、态度与价值观在合作交流的过程中，获得成功的体验，形成积极的学习

3、情感。教学重难点与关键1.重点：能正确辨认从不同（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小立方块组合）的形状，并画出草图。2.难点：能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方块的数量范围。3.关键：引导学生通过动手操作，边操作边想象解决问题。教具准备：多媒体课件。学具准备：每个学生准备2个楞长5.5厘米的魔方。教学过程一、复习导入1.出示课件师：这是一个由3个小立方块搭出的立体图形，请你说说淘气、机灵狗分别看到了什么颜色的图形？生：3个红色的正方形，3个蓝色的正方形，1个紫色的正方形。1.出示课件师：

4、这也是一个由3个小立方块搭出的立体图形，请你说说红色面、蓝色面、紫色面分别是从哪个位置上看到的图形？生：分别是从正面、上面、侧面看到的。2.出示课件师：这同样是一个由3个小立方块搭出的立体图形，请你说说红色面、蓝色面、紫色面分别是从哪个位置上看到的图形？生：分别是从正面、上面、侧面看到的。3.出示课件师：请你说说淘气、机灵狗和笑笑分别看到了什么颜色的图形？生：分别是紫色、蓝色、黄色的图形。4.出示课件师：淘气、机灵狗、淘气和笑笑分别站在什么位置观察到的？生：分别是站在上面、正面、侧面看到的。5.出示课件师小结：因为观察立体图形的位置不同

5、，所以观察到的图形不同。7.学生齐读二、新授1．揭示课题，板书课题声音很洪亮，这节课我们将继续学习有关观察物体的问题。2.第一项比赛:(1)小组活动。a.搭一搭（出示课件）师：小芳用5个小立方块搭建了一个立体图形，请同学们以四人为单位，相互合作，也搭建一个这样的立体图形。b.看一看师：每个同学要从三个不同的方向认真看一看。c.画一画师：请同学们把你看到的形状在课本上的方格子画出来，并点名板演。（2）全班交流。a.想一想师：为什么有些小立方块没有画出来？（结合图形想一想，讨论一下）b.说一说师：从正面看，哪些小立方块被遮住了？从上面看，哪

6、些小立方块被遮住了？从左面看，哪些小立方块被遮住了？c.指一指根据学生自己的语言描述并在大屏幕里指出哪些小立方块被遮住了。d.教师小结：要认真观察，看看哪些小立方块是隐藏的，是看不到的，哪些是能看到的。在画被挡住的小立方块的时候要特别注意那些凹凸不平的地方，被挡住的就不能画出来，画好以后还要进行对照。3.第二项比赛:(1)小组活动。a.看一看（出示课件）师：这是一小组用5个小立方块搭建的立体图形，他们把从正面、上面、看到的形状画出来。请同学们认真看一看，能不能根据所画的平面图形搭建出立体图形来。b.搭一搭以四人小组为单位，相互合作搭建。

7、（2）全班交流。a.展一展各小组相互展示自己小组搭出的立体图形。b.评一评相邻小组互评对方小组搭建的立体图形是否符合要求，汇报结果，并说说理由。c.说一说自己在操作过程中的想法和具体做法。①先根据正面看到的图形开始搭出符合正面的立体图形，在根据上面看到的图形开始搭出符合上面的立体图形。②根据上面的形状我们就知道有一个小立方块是隐藏的，再根据正面的形状就知道了隐藏在哪一块下面了，这样很容易就搭好了。4.试一试一个立体图形，从上面看到的形状是，从左看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。三、巩固

8、练习1.指导学生完成课本107页练一练。(1)第1题。先让学生独立完成，再组织学生进行全班展示、交流。（2）第2题。先让学生独立完成，再组织学生核对答案。四、全课小结这节课你有什么收获？五、教学反思：这一课