【最新精品版】初中数学课堂教学基本要求

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1、初中数学课堂教学基本要求 1.要认真研读教材，深刻理解教材的设计意图并透过教材挖掘其背后的深层意义，要主动领会、质疑、论证、研讨，从而丰富和完善教材。2.制定出明确、具体、具有可操作性的教学目标，课堂教学要始终围绕目标进行。要在充分做好对难点和课堂特殊情况的预测和准备的基础上，制定出突出重点、突破难点的教学策略和方法。3.教师课堂讲授、引导的时间应控制在15分钟以内，学生自主探索、合作学习和归纳总结的活动时间不少于25分钟。4.要实行启发式教学。要精心设计问题，对合作学习和课堂讨论的问题要有思考力

2、度和思考价值；重视创设问题情景，激发学生的学习热情和兴趣；注意用问题来引导学生进行回顾、联想、质疑、推理和反思等。5.要尊重学生的主体地位，重视学法的指导，让学生在独立思考的基础上，与他人合作交流，要预留给学生足够的独立思考与合作交流的时间。6.要注意合作学习中的分组要科学，过程要有序，教师要做好监督、辅助、调控，以保证活动的效益和效率。一、学会学习五要：1、围绕老师讲述展开联想；2、理清教材文字叙述思路；3、听出教师讲述的重点难点；4、跨越听课的学习障碍，不受干扰；5、在理解基础上扼要笔记。五先

3、：1、先预习后听课；2、先尝试回忆后看书；3、先看书后做作业；4、先理解后记忆；5、先知识整理后入眠。五会：1、会制定学习计划；2、会利用时间充分学习；3、会进行学习小结；4、会提出问题讨论学习；5、会阅读参考资料扩展学习。二、调试学习心理问题五心：1、开始学习有决心；2、碰到困难有信心；3、研究问题有专心；4、反复学习有耐心；5、向别人学习要虚心。六到：心到：开动脑筋，积极思维；眼到：勤看，多方面增加感性知识；口到：勤问、勤背诵，熟记一些必需知识；耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力；手到：要勤

4、写，抄写、记录是读书关键；足到：要勤跑，实地考察或请教别人。学好初中数学要注意的三个方面1、全面复习，把书读薄全面复习不是生记硬背所有的知识，相反，是要抓住问题的实质和各内容各方法的本质联系，把要记的东西缩小到最小程度，（要努力使自已理解所学知识，多抓住问题的联系，少记一些死知识），而且，不记则已，记住了就要牢靠，事实证明，有些记忆是终生不忘的，而其它的知识又可以在记住基本知识的基础上，运用它们的联系而得到。这就是全面复习的含义。2、突出重点，精益求精在考试大纲的要求中，对内容有理解，了解，知道三

5、个层次的要求；对方法有掌，会（能）两个层次的要求，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点。在历年考试中，这方面考题出现的概率较大；在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多。＂猜题＂的人，往往要在这方面下功夫。一般说来，也确能猜出几分来。但遇到综合题，这些题在主要内容中含有次要内容。这时，＂猜题＂便行不通了。我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带次，用重点内容担挈整个内容。主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解

6、。即抓出主要内容不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容。3、基本训练反复进行学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张＂题海＂战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变。要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到不用书写，就象棋手下＂盲棋＂一样，只需用脑子默想，即能得到正确答案。这就是我们在常言中提到的，在20分钟内完成10道客观题。其中有些是不用动笔，一眼就能作出答案的题，这

7、样才叫训练有素，＂熟能生巧＂，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果，上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会；不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实，人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会＂粗心＂地出错。七年级数学教学初探靖西县地州初级中学黄伟初中数学教学工作已经十几年了，今年我上七年级的数学课，回想起来，对七年级数学教学总有些体会，现谈几点拙见。七年级学生在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师教为主，学

8、生所需要的学习方法简单。进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。加上一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是八年级阶段学生明显出现“两极分化”的原因。因此重视对七年级学生数学学习方法的指导是非常必要的。一、数学学习方法指导的内容根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习