电化教学对幼儿园教学的作用

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1、电化教学对幼儿园教学的作用二十一世纪是信息时代，现在电脑已经进入了我们生活的方方面面。与此同时，我们国家也在大力提倡在幼儿园运用电化教学，为幼儿营造一个富有信息化的教学环境，同时要求教师在运用现代信息技术的过程中，转变教育思想集现代教育技术中的广博信息于一体，从而促进幼儿创新教育能够得到最大限度的优化。一、教学活动中创造性地、科学地运用电化教学。在教学活动中能够较多的使用电化教学，能提高幼儿参与活动的积极性，从而使我们更好的完成教育目标。所以在幼儿园教学活动中，我们应该抓住每一个机会，充分发挥多媒体教学直观、快捷、生动的优势

2、来完善教学活动。例如，在欣赏新疆娃娃服饰时，我首先让幼儿欣赏一段录像：新疆娃娃穿着鲜艳漂亮的服装跳一段舞，并配上节奏欢快的新疆舞曲。此时，幼儿被录像的声、形、色、动感强烈地感染着、吸引着，情绪逐渐进入了积极的状态。随后，我特写新疆娃娃的衣裙，鼓励幼儿讨论：这衣裙美在哪里。这样，通过听、看、讲的相互作用，幼儿便充分地欣赏、感受了新疆服装的色彩美及图案美。又如，在数学上，一些抽象的数字对孩子来说，是很乏味的，他们的脑子里对1+1=2没有一个具体的概念，怎样让他们把“数”与“形”结合起来，让抽象的东西具体化、形象化。我制作了各种形

3、式的投影片，如，在水波荡漾的湖面上（流动的水面由底色和上面的抽动片处理而成片的），漫漫地游来了一只黄绒绒的活泼可爱的小鸭子（抽动片的效果），小朋友们一下来了劲，根据老师的提问，他们异口同声地回答，湖面上游来了一只小鸭子，一会儿，又游来了一只小鸭子，这次没等老师提问，小朋友们已经说出了结果，在这样的基础上，很容易理解1+1=2的内涵。二、利用电化教学实施创新教育。幼儿创新教育是依据创造学原理，运用现代教育观念，在幼儿园创新的管理和创新环境中，由创造性的教师采取科学的、艺术的、创新的教学方法和手段开发幼儿创新潜能，激发幼儿创新意

4、识，发展初步的创造性思维，培养幼儿初步的创新技能，塑造幼儿勇于创新的个性品质的新型教育，是渗透在幼儿园全面发展教育中的以改革现有教育思想，教育内容和教育方法为重点的一项创新的指导原则。而电教媒体技术包括文字，图像，图形，声音，视频，动画等，集一系列逼真，生动新颖的内容于一身，在实施创新教育中发展了它独特的教育价值，为充分挖掘幼儿的创新潜能作了一个很好的铺垫。例如，在“小白兔和大灰狼”这一语言活动中，教师将这一故事情节做成一系列的电脑课件，引导幼儿在边听故事中边看图画，当画面播放至小白兔过河这一情节时，散发幼儿的想象力，让他们

5、在原有画面的基础上展开想象，拓展思路，推测创新出新内容。现代教育技术为幼儿想象力的发挥创造了条件，同时也变教师主动为幼儿主动，主动求知探索，通过人机交互的学习方式，擦出了幼儿创新的火花。又如，在美术活动“变变变”中，让幼儿把一个圆变成其他的东西，孩子们进入“金山画王”后，充分发挥自己的想象力，利用多种工具将圆变成了小鸡、太阳、钟、气球、眼睛……孩子们的作品丰富多彩，人人有异，他们的想象力、操作力与表现力得到了很好的发展。电化教学能够促进幼儿在学习中动手操作、动脑思考，在观察、分析、概括中深入发展他们的创新思维的优势，从而优化

6、了我们的创新教育。让每一位幼儿在自由的天空中充分发挥自己的每一份心！三、利用电化教学培养幼儿的情感。心理学家研究表明，幼儿在情感发展上具有激动性和易感性的特点，易于被周围的事物所感染。所以利用电教中直观、生动的画面、情景，能深深地打动幼儿，引起共鸣，在精神上达到物我两化的境界。在欣赏《天安门》一课中，我准备了天安门城楼的各种角度的图片，利用液晶投影仪向幼儿一一展示出来，必要时把图片进行放大、缩小，使幼儿能全方位地进行欣赏。瞧：雄伟壮丽的天安门上，金黄的琉璃瓦闪闪发光。十根红柱结实雄壮，八盏宫灯放射红光，庄严美丽的国徽挂在天安

7、门上，领袖的画像挂在正中央。一面面红旗迎风飘扬。面对这庄严的画面，幼儿的心中油然升起一种崇敬、向往的情感，紧接着，通过录像真实再现我国伟大领袖毛泽东同志站在天安门城楼上，庄严宣布中华人民共和国成立的激动场面。并再一次放大庄严的国徽，引导幼儿把天安门和时代背景联系起来，帮助幼儿理解天安门是新中国的象征，激起幼儿热爱天安门、热爱祖国、热爱来之不易的新生活的美好情感。最后，幼儿随着优美的歌曲《我爱北京天安门》。自由地边舞边唱，从而使幼儿的情感得到升华。四、利用电化教学丰富幼儿的活动区活动。游戏是儿童的天性，也是幼儿获取知识经验的一

8、个重要途径。在幼儿的一日生活中，孩子们最感兴趣的就是活动区活动了。我也利用这个机会充分发挥电化教学的优势。升入大班，幼儿的求知欲和探索欲明显增强，他们总是喜欢围着老师问为什么。在“美丽的地球”这个主题活动中，幼儿对南极非常感兴趣，除了在教学活动中要求反复观看课件《企鹅》，他们还从家里带来了