电化教学在物理教学中的作用.doc

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1、电化教学在物理教学中的作用潜江市园林一中　张艳力物理学中，一些概念和规律比较抽象，难于理解，用传统的教学手段进行教学，老师虽然勤勤恳恳，积极地授课，但收效甚微，而电教媒体能有目的地把难于理解的知识传递给学生，能充分发挥学生的多种感官功能。所以，利用电教媒体既能减轻师生负担，又能使教学达到高效率、高质量、高效益，但是教师要在物理教学中充分利用电教媒体就必须在以下几方面有较强的能力：一、有较强的语言表达能力，特别是口头语言表达能力语言表达能力直接影响到电教媒体的课堂教学效果。电教媒体传播信息，学生接受信息，两者之间进行信息交流必须通过教师语言。教师的语言要简练、准确，具有科学性。因为

2、电教媒体是现代化教学工具，所以教师的语言必须简练、准确，具有科学性，还要直观、生动、形象。这样充分民挥了电教媒体的作用。有利于教师教学，更有利于学生思维活动，思路清晰，使学生的学习变被动为主动。二、要有根据教学内容制作多种多样的幻灯材料的能力物理多运用投影仪和幻灯机。所以教师要有制作多种投影片的能力。如讲“电流”这一概念时，可制作“抽拉式”投影胶片。可以形象地表现出“电流”这一概念的特征，从而把这一概念形象化、具体化，具有丰富多彩的表现力。讲“杠杆”可制作“旋转式”投影片。所以，教师会构想，制作多种投影片或幻灯片，可充分民挥投影器和幻灯机在物理教学的作用。三、要有抽象和概括相结合

3、的能力运用电教媒体是教学手段，不是为了直观而用。其目的在于帮助学生更好地对知识形成理性认识。既要指导学生先从电教媒体中得到感知，又要积极学生进行抽象概括，使学生由感性认识上上升到理性认识，形成正确的概念。四、根据教学内容选择合适的电教媒体能力电教媒体包括幻灯、投影、电视、录像、微机。如何恰当地加以运用是提高教学质量的重要因素。教师要根据教学要求确定使用何种媒体以及如何使用。对于现代化教学手段，要从明确教学目的出发合理运用。如：板书多、图像复杂，用幻灯、投影手段，加上特技手段，使图像变化多样、生动。一般条件下难以捕捉或线度小不便观察条件要求比较高的实验，可用录像代替。这样可以使教学

4、达到高质量、高效益，使教学达到最优化。以上是教师在物理教学中运用电教媒体所必须的技能，这样才能使电教媒体得到充分利用，使电化教育达到最优化。对于教师而言是在同一时间内完成比原来更多的教学内容，对于学生来说是在一定时间内完成比原来更多的内容的学习或理解得更透彻。当然要恰当地运用电教媒体，电教媒体用生动、直观的图像和声音来表达教学内容。所以用电教媒体进行教学有很大的优越性。但是，教师应根据不同的内容和学生的实际情况恰当应用电教媒体。不能滥用电教媒体，否则会起到相反的效果。