儿童心理健康ppt课件

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1、儿童身理、心理健康发展规律1儿子三岁“为什么小树不会走路呢？”“噢，因为它只有一条腿，而我有两条腿，太好了。”“吃包子时，包子为什么会流油呢？”“对不起，是我把它咬痛了，它哭了。”“为什么雨点往下掉而不往上掉呢？”“因为往下掉有地面给接着，地面是他们的妈妈。”“为什么小朋友坐电车可以不买票？”“他们可以坐在妈妈腿上。”“人为什么有两只耳朵呢？”“奶奶说可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就装不下了。”2三、儿童心理发展阶段的划分婴儿期（乳儿期）0～1岁新生儿期0～1月婴儿早期1～6月婴儿晚期6～12月先学

2、前期（幼儿早期）1～3岁学前期（幼儿期）3～6岁幼儿初期3～4岁幼儿中期4～5岁幼儿晚期5～6岁学龄期6、7岁～18岁学龄初期6、7～11、12岁学龄中期11、12～14、15岁学龄晚期14、15～17、18岁3第一节——学前儿童心理发展各　　　　　　年龄阶段的主要特征第二节：——学龄期儿童心理发展各年龄阶段的主要特征4第一节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征一、婴儿期心理发展的主要特征（一）出生到满月（二）满月到半岁（三）半岁到周岁5第一节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征（一）出生到满月1．生理寄

3、居性2．心理现象的发生（1）惊人的本能――无条件反射（2）心理的发生――条件反射的出现（3）认识世界的开始――知觉发生和视觉、听觉的集中（4）最初的亲子依恋――人际交往的开端678吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；永久性；有利于喂食。搜寻反射：抚触婴儿嘴角或面颊；转头寻找刺激物；3周；帮助婴儿找到乳头。游泳反射：将婴儿放入水中；踢水玩水；4～6个月；发生意外可以帮助婴儿存活迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈步动作；2个月；为行走做准备。抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物3～4个月为幼儿

4、抓握能力做准备巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾成扇形；8～12个月；尚未知晓。眨眼反射；物体或气流以及光照刺激婴儿眼睛；眨眼或闭眼；永久性；在不良刺激中保护婴儿。惊跳（莫罗）反射：突发的噪音刺激或由高出猛然下降；弓背、伸直腿和手臂；6个月；有助于婴儿抱住母亲。击剑反射；婴儿仰卧时将其头转向一侧；伸出该侧手臂和腿呈击剑姿势；4个月；可能为婴儿够物做准备。9第一节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征（二）满月到半岁1．视听觉迅速发展2．手眼协调动作开始发生3．主动招人4．开始认生10第一节学前儿童心

5、理发展各年龄阶段主要特征（三）半岁到周岁1．身体动作迅速发展2．手的动作开始形成3．言语开始萌芽4．亲子依恋关系发展11第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征二、前学前期心理发展的特征（一）动作发展的特征1．学会直立行走2．开始使用工具（二）言语和思维的发生发展（三）独立性开始出现12第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征三、幼儿期儿童心理发展的特征（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征（二）4～5岁儿童心理发展的主要特征（三）5～6岁儿童心理发展的主要特征13第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主

6、要特征（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征1．最初的生活自理2．认识依靠活动3．情绪作用大4．爱模仿14第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征（二）4～5岁儿童心理发展的主要特征1．活泼好动2．思维的具体形象性3．开始接受任务15第二节学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征（三）5～6岁儿童心理发展的主要特征1．好学、好问2．抽象思维能力开始发展3．开始掌握认知方法4．个性初具雏形167—12岁儿童的身心发展特点是整个儿童期十分重要的发展阶段，身高体重发展迅速，但感知能力不够完善；处于具体形象思维为主，

7、向抽象逻辑思维过渡阶段，情绪情感方面表现得比较外显。第二节：——学龄期儿童心理发展各年龄阶段的主要特征17第二节7—12岁儿童的身心发展特点小学生的生理发展处在两个高峰之间，是一个相对的平稳、均衡时期。小学生的骨骼比较柔软，未完全钙化（有机成分多，无机成分如钙质较少）。因此小学生骨骼的特点是硬度小、韧性大，不易骨折，但易变形。 肌肉也是随着年龄的增长而发育的。儿童因为骨骼的发育快于肌肉，所以一般都显得细长、柔软、松驰。大脑处于迅速吸收社会知识发展期。18第二节7—12岁儿童的身心发展特点儿童在心理发展上正

8、处于由不随意性向随意性过渡的时期。如在感知时常常较笼统，把相似的事物相互混淆记忆材料不注重理解，缺乏方法，以机械识记为主；思维活动展开时往往凭借形象的教具，生动的描述来加深对知识的理解；情感活动丰富，但易冲动，易转化，稳定性较差；做事情常常虎头蛇尾，难以坚持到底，意志发展水平较低；个性中的兴趣、能力、性格等在良好的环境和教育影响下正在形成19第二节13—15岁儿童身心发展特点告别幼稚、走向成熟的过渡期，即青春期，面临生理和心理