留守儿童心理健康辅导PPT课件

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1、你的难，也是世界的难；你的泪，同样是耶稣的泪《眼含泪水的蒙娜丽莎》——《南方农村报》2010年8月17日报道农村留守儿童心理健康辅导商洛学院梁彦红25266103ccbb08@126.com农村留守儿童心理健康辅导留守儿童一、区分“心理健康”和“心理不健康”二、“留守儿童”心理问题的表现三、“留守儿童”心理问题形成的原因四、如何处理留守儿童的心理问题案例辅导“留守儿童”是指父母双方或一方在外打工而留守在家乡、并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子，是中国经济发展过程中人口流动的产物。这种不可遏止的外出务工潮造成农村许多孩

2、子短期或长期失去了直接监护人，形成诸多事实上的“单亲家庭”或“隔代教育”现象。农村留守儿童群体，是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物。《广州日报》2010年度92张优秀新闻照片之一《“候鸟”的欢乐》——孩子们在玩“枪战”游戏，他们把父母工作的地方当成了儿童乐园。2010年的暑假里，小“候鸟”纷纷赶来广州与父母团聚，让平日忙碌、喧嚣、嘈杂的农批市场增添了许多欢声笑语。第一次见到振华，是在他家的门缝里。奶奶出门走亲戚了,把他一人锁在屋里。生病了，自己在小诊所里打针。振华最大的愿望是能跟着爸爸妈妈去城里的学

3、校上学做家务思念关爱留守儿童——天上星的博客这是他们的娱乐“家务活”——他们的另一种承担根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人，他们的父母长期不在身边，情感上无人沟通。在学校，经常也能听到有同学说：我爸妈不在家，没人管，没人交流，在家没人理我，我觉得好孤单。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。一、区分“心理健康”和“心理不健康”1、心理正常包括心理健康和心理不健康。2、心理不健康包

4、括一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题（可疑神经症）。3、心理不正常包括神经症和精神障碍，也称“心理异常”。对于学校心理辅导老师能够解决的大多是学生的“一般心理问题。”严重心理问题、可疑神经症、神经症要咨询有关心理治疗机构；精神障碍要转介有关医疗机构，如精神病院。心理健康的标准一、智力正常。二、情绪协调，心境良好。三、具备一定的意志品质。四、人际关系和谐。五、能动地适应环境。六、保持人格完整。七、符合年龄特征。小学生心理健康标准（一）智力发展正常。能在成人的点拨下展开思维，对具体的、形象的、直观的内容，能

5、较地理解，有观察的兴趣。愿意上学读书，初步适应学校生活。能在成人的帮助下，自己准备、整理好学习用具。愿意参加班、队、集体的活动，不是一个人游离于集体之外，乐于跟小朋友交往。有初步地满足需要的能力，能暂时控制住自己对某些事物的需求为学习取得成功而高兴；学习受挫时，能懂得自己是有责任的对感兴趣的活动，能坚持40分钟以上；对不感兴趣的活动，在成人的要求和督促下，能坚持15分钟以上。小学生心理健康标准（二）面对许多小朋友讲话时，不感到紧张、胆怯。有玩耍和娱乐的欲望，并努力参与玩耍、娱乐之中，不是“小老头”。对自己的情绪有一些控制能力

6、，能在成人帮助下尽力克服小挫折，在不该哭泣的场合，能收住哭声。自我认识初步发展，能根据成人的某些提示或暗示，知道自己的某些优、缺点，学习跟他人进行比较。听成人的话，尤其听老师的话，懂得成人及老师的话有时也有错。能主动参加集体活动，有独立的欲求。24项积极心理品质智慧和知识：创造力、好奇心、开放思想、热爱学习、有视野（洞察力）。勇气：真诚、勇敢、坚持、热情。仁慈与爱：友善、爱、社会智能。正义：公平、领导力、团队精神。修养与节制：宽容、谦虚、谨慎、自律。心灵的超越：审美、感恩、希望、幽默、信仰。青春期心理健康的标准一、智力发育正

7、常,即个体智力发展水平与其实际年龄相称。二、稳定的情绪。尽管会有悲哀、困惑、失败、挫折等,但不会持续长久。三、能正确认识自己,清楚自己存在的价值,有自己的理想,对未来充满信心。四、有良好的人际关系。尊重理解他人,学习他人长处,友善、宽容地与人相处。五、稳定、协调的个性,能对自己个性倾向和个性心理特征进行有效控制和调节。六、热爱生活,能充分发挥自己各方面的潜力,不因挫折和失败而对生活失去信心。放松训练指导语（一）指导语：准备好了吗？好，现在深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼

8、气，好！春天来了，一片鸟语花香的美丽景色，你静静地躺在床上，心情舒适而愉快地享受春天带给你的欢乐与愉悦。一束温暖的阳光暖暖地照在你的头顶，你觉得头部放松了特别地安逸舒服，这股暖流从整个头部慢慢地流向你的额头，你紧锁的眉头舒展开了（请你仔细体会一下眉头舒展之后的放松的感觉，你觉得好舒服好轻松