【最新精品版】便益小学义务教育均衡发展汇报材料(二)

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1、便益小学义务教育均衡发展汇报材料近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》，落实天长市教育工作会议暨义务教育均衡发展推进大会精神，以构建教育均衡发展为抓手，以“让孩子健康快乐成长为学生未来人生奠基”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下。一、切实改善办学条件，为教育均衡发展提供良好的环境。我校坐落在天长市西北角较偏僻的乡村，学校占地面积13455平方米，建筑总面积5204平方米。现有14个教学班，在校学生557人，教

2、职工46人，其中专任教师45人，本科7人，大专学历21人，小学高级职称39人，小学一级职称6人，学历达标率100%。学校设有图书室、阅览室，藏书11500册，生均约20册，达到规定标准。目前，学校有教学楼一栋、办公楼一栋、刚建成使用的“安徽省乡村少年宫”一栋，建有一个篮球场和两个羽毛球场。建有微机室、实验室、卫星教育地面接收站，建有13个班班通教室。乡村少年宫开辟了书法室、美术室、音乐室、舞蹈室、棋类活动室、手工制作室、乒乓球活动室和羽毛球活动室，投资十四万元购置了活动器材，保证少年宫活动的正常开展。学校各功能室基本齐全、设置合理。学校规划建设基本完成，整个校园文化氛围浓郁

3、，且布局合理规范。近年来，在上级部门的关心支持下，学校抢抓机遇，充分利用政府投入、项目争取、自筹资金的方式，先后投资约40万元，修建了校园广场，便于师生活动，对教师办公室8和各功能室做了调整和改造，添置必要的设施设备，努力改善教师的办公环境。学校先后被授予“天长市平安单位”、“天长市绿色学校”、“天长市优秀学校”、“天长市德育工作先进学校”、“天长市文明单位“、”天长市文明单位标兵”、“滁州市文明单位”、“天长市先进职工之家”、“天长市乒乓球特色学校”等荣誉称号。二、切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。1、开足开全课程，全面实施素质教育。学校认真执行部颁课程计划，

4、严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。2、实行电脑分班，促进教育公平发展。学校认真执行市教育局制定的“划片招生就近入学”的招生原则，并将全部新生信息输入“电脑分班”软件，在校领导和家长代表监督下实行电脑分班，当众打印成册，装入信封，由每位班主任现场抽取信封定班。电脑平行分班是对实现教育公平、促进教育均衡发展的一种积极探索和有益尝试！是在学生、教师、家长和社会中树立均衡发展

5、理念的有效途径。3、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。（1）、做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的教育教学管理制度。无论是主学科还是兼代学科，都要求教师做到课前充分准备，课堂精心组织。8每学年开展校级教学竞赛活动，并坚持推门听课和新调入教师展示课制度，及时指导教学，规范教学行为。有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。（2）、扎实开展“课内比教学”活动，“课内比教学”活动是加速教师特别是教师成长的有效手段，以开展课内比教学为载体，有利于提高我校教师专业水平和教学能力，有利于我校

6、教师之间的业务交流与切磋，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，有利于促进我校教学质量的提高。（3）、坚决杜绝学校教师乱办班、乱补课行为，通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经市教育局批准的竞赛活动。4、开展对口帮扶和联合体机制，加强学习交流，推进城乡教育均衡发展。按照市教育局的统一部署，我校多年来坚持“请进来、走出去”的教学联动帮扶机制，邀请市级和乡镇教学力量比较强的学校名师到我校上示范课，安排校内教师到名校学习提高，形成城乡义务教育均衡发展互动机制。近几年，我校先后与汊涧小学、张铺小学、铜城小学、建东小学、城南小学就教育教学工

7、作进行交流互动，实现资源共享、优势互补、合作共赢，成效显著。加强校本教研、校际教研,开展了形式多样的教研活动。我们制定校本教研制度，在教学上坚持“课堂教学技能大赛”和“推门听课”制，覆盖全员全学科，通过锤炼不断提高教师的课堂教学能力，营造人尽其力、才尽其用的环境，提高业务能力，优化教师队伍。切实开展教学教研活动，确定每周五上午为教研活动时间，分学科开展评课、看教学录像、集体备课、教学理论学习等活动。8努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教