发挥德育主渠道作用 切实预防青少年犯罪

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1、发挥德育主渠道作用切实预防青少年犯罪青田县教育局中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》的下发，充分体现了党中央国务院对下一代的深切关怀，是一项适应新形势的重大举措。前阶段，我县教育局认真组织了教育局干部、全县广大师生学习《若干意见》，通过学习，统一了思想，提高了认识，即把德育放在一切教育活动的首位，把未成年人的思想道德建设作为德育工作的核心，作为预防青少年犯罪的有力措施。几年来，对抓好这项工作，我们的体会是：重点抓好五方面工作：一、充分发挥学校对中小学生进行思想道德教育的主渠道作用。一是提高认识，以德育为灵魂，全面推进素质教育。学校是对中小学生进行

2、思想道德教育的主渠道，主阵地，主课堂。德育的根本目标是教会学生如何做人。我们坚决把中小学生的思想道德建设工作放在一切教育活动的首位，以德育为灵魂，全面推进素质教育。二是坚持创新，完善德育课程体系。加快基础教育的课程改革，减轻课业负担，让中小学6生有更多的时间和精力投身到社会实践和大自然中。借基础教育课程改革之风，对当前中小学的德育观念、德育课堂教学、德育评估方法等方面进行创新和改革。树立从小处入手、做好德育大文章的思想观念。要从贴近学校的实际，贴近学生的生活，贴近时代的要求做好中小学生的思想道德建设。三是把德育工作与中小学生《守则》和日常行为规范的学习落实相结合。中小学生

3、日常行为规范的达标活动，是提高学生文明素养的有效载体，是学校德育工作的一项基础工程，我们要坚持不懈地开展下去。二、积极改善育人环境，大力提升校园文化力校园文化建设是一个大范畴，它本身就包括学校的德育工作。德育工作与校园文化相结合，就是要通过加强学校的德育工作来促进校园文化建设，以形成浓厚的校园文化氛围；通过校园文化的建设，来推进学校的德育工作，更好地培养学生全面发展。在校园文化建设中，我们以改善校园环境为基础，以形成良好的校风为核心，以开展丰富多彩的校园文化活动为有效载体；同时做到三个结合，即把校园文化建设与深入开展学生日常行为规范养成教育和创建文明学校活动结合起来，把校

4、园文化建设与净化周边环境防止社会不良文化侵害结合起来,把校园文化建设与学校优良传统教育结合起来。通过不懈的努力,我们逐步达到校园环境整洁、优美、富有教育意义的目标。6近年来，我们积极开展绿色校园创建活动，青田中学、城东小学、北山镇小、章旦中学等学校被评为省、市绿色学校。每年组织开展“改陋习、树新风、塑形象”活动，诚信教育系列活动，全县“新世纪我能行”学生素质运动会等等。开展校园文化艺术节，每四年召开一届，让中小学生在丰富多彩的文化活动中受到教育；出台学生“五勤十不”的要求，评出了一批文明标兵。同时，我们不断加强学校团队建设，利用团队组织，坚持开展“手拉手”、“献爱心”、青

5、年志愿者、雏鹰争章、“重晚情，送温暖”等活动。三、重视德育基地建设，深入开展道德实践活动各学校按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径开展各种活动。严格执行初中学生每年20天，高中学生每年30天参加实践活动的规定。2004年暑期，我们组织学生参加了“暑期青少年百项活动”。平时，学校充分利用课余时间和各种节日、纪念日大力开展丰富多彩的活动。几年来，我们结合德育基地建设开展道德实践活动。2005年底，教育局组织学校创建并命名了第一批18个县级德育基地和实践基地，各校充分利用和发挥德育基地的教育作用，每学期至少组织一次参观爱国主义教育基地的主题教育活动，定期举行相关的主题班会或

6、团队活动。如实验小学在华侨陈列馆通过老华侨的现身说法及参观了解华侨们的成就，进行爱国主义教育；东源镇小开展弘扬周总理精神，创“学周”6特色中队活动；腊口铁资中学在麻植烈士纪念碑德育基地开展“缅怀烈士，走向明天”革命教育活动，方山乡校结合田鱼村实践基地开展“我来研究家乡田鱼”活动。四、多管齐下，全方位构建德育网络中小学生思想道德建设工作是一个系统工程，学校教育、社会教育、家庭教育是这个系统工程中的三大支柱，在充分发挥学校主导作用的同时，要与家庭、社会密切配合，整合教育资源，形成德育工作合力,全面加强对青少年学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和安全教育。一是重视

7、和发展家庭教育。学校加强对家庭教育的指导，通过多种教育方式，积极普及家庭教育知识，帮助广大家长树立正确的人才观和教育观，使家长掌握科学的教育方法。继续加强家长学校建设，完善家长会、家访制度，并通过家长学校等多种形式与学生家长建立经常性联系，认真听取家长对学校管理和教育教学工作的意见、建议。二是重视关工委组织建设和社区建设，聘请校外辅导员，发挥法制副校长作用，形成各方面齐抓共管的良好态势。目前，全县中心校以上学校共建立65个关工委（关协）组织，成员405人，关协组织健全率达100%。上半年，教育局与县关工委、团委、妇联联合开展评