如何发挥思想品德课的德育主渠道作用

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1、如何发挥思想品德课的德育主渠道作用吉林省松原市宁江区第六中学138000一、建立中小学思想政治（品德）课“四位一体”的教育教学管理体制“四位一体”教育教学的管理体制是指：适应社会主义现代化建设的需要，依据教学大纲的要求，把思想政治（品德）课教学与时事教育、学校日常思想教育工作、校外教育活动有机结合起来，把思想政治（品德）教师的课堂教学与班主任、政教处、共青团（少先队）干部对学生的政治思想品德教育有机结合起来，形成合力，井同完成学校的德育任务。“四位一体”教育教学的具体做法是：1.制定思想政治（品德）课“四位一体”教

2、育教学计划。在开学初，学校德育领导小组召开政教主任、班主任、团总支书记（少先队辅导员）、政治（思品）教师联席会议，根据思想政治（思品）课教学大纲的要求和思想政治（品德）课的内容，针对学生的思想实际和学校木学期对学生进行思想教育的中心，制定“四位一体”的教育教学计划。计划包括：木学期德育工作的重点和中心；思想政治（品德）课哪些内容作为木学期德育工作的主要内容；思想政治（品德）课怎样坚持理论联系实际地进行教学，向学生提出哪些行为要求;政治思品课教师、班主任、共青团（少先队）组织共同开展哪些教育活动，内容、形式、目的是什

3、么，谁牵头组织等。2.根据计划安排，各教育渠道做到目的统一、内容统一、行动统一。3.学校德育领导小组负责监督“四位一体”教育教学计划的实施，协调各方面的关系，井同搞好学校德育工作。二、建立思想政治（品德）课课堂教学与课外教育活动相结合的教学结构思想政治（品德）课课堂教学与课外教育活动相结合的教学结构形式,是把思想政治（品德）课的课堂教学与学生参加社会实践、社会调查、参观访问、学生撰写小论文、专题讲演会、英模报告会等教育活动有机结合起来，坚持理论联系实际地对学生进行“知行统一”教育的教学结构形式。1.思想政治（品德）

4、课的课堂教学必须坚持理论联系实际的教学原则，做到既教书又育人。理论联系实际的原则，是思想政治（品德）课教学的基本原则，也是中小学思想政治（品德）课的内在要求。一方面，教师必须从学生的实际水平出发，在理论与实践的结合上下功夫，恰当运用实际材料讲清理论基础知识，使学生懂理论，掌握马克思主义基本观点。另一方面，教师必须逐步培养学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法去分析实际问题，养成良好的行为习惯。2.组织学生搞好社会调查，参加社会实践。教师组织学生到社会中做调查，是培养学生观察和分析能力、培养学生参加社会实践能力的重

5、要途径。在思想政治课授课之前或授课之后，师生要坚持进入社会做调查，了解社会生活实际,把调查上来的材料运用于课堂，进行理论联系实际教学。这样做奋利于教师讲清知识理论，奋利于学生弄懂理论知识，冋吋培养学生观察和分析问题的能力及参加社会实践的能力。3.组织学生撰写政治小论文，定期召幵小论文宣读会。学生撰写政治小论文，是贯彻理论联系实际教学原则，促进学生知识、能力、觉悟三统一的重要一环。学生撰写政治小论文和宣读小论文的过程，就是学生运用思想政治课学到的理论、观点分析问题、解决问题的过程。可见，教师组织学生撰写小论文，定期宣

6、读小论文，是提高学生观察和分析问题能力的重要途径之一。4.上好思想政治（品德）活动课。思想政治活动课是和政治课冇联系但又不同于思想政治课的一种教育活动形式，它是围绕思想政治课的奋关内容或在思想政治课的理论、观点指导下开展的教育活动。充分发挥思想政治课在学校德育中的主渠道作用，必须在搞好课堂教学的同吋，适当开展形式多样、生动活泼、富有教育性的活动，如主题班会、讲演会、知行统•一汇报会、小论文宣读会、知识竞赛等活动。三、建立思想政治（品德）课“四位一体”的知行统一综合评定制度对思想政治（品德）课进行整体改革，充分发挥苏

7、在学校德育中的主渠道作用，不仅要在教材内容、教学管理体制、课堂教学结构、教学方法等方面进行改革，而II必须在考试方法上进行改革，打破单一笔试、一张考卷定成绩的考试制度。思想政治品德课“四位一体”的知行统一综合评定制度，是思想政治（品德）课教师、班主任、政教处和共青团（少先队）干部组成“四位一体”的评委会，把学生的知识理论学情况和行为表现情况综合起来，评定学生政治课思品课学d成绩的制度，它包括理论知识考试评定和行为表现考核评定。1.理论知识考试评定：把每个学生期中、期末两次考试分数平均作为一学期政治科、思品科的理论知

8、识成绩，然后根据这个成绩做定性评价，90分以上为优，70分一89分为良，60分一69分为及格，59分以下为不及格。2.行为表现考核评定：由思想政治（品德）课教师、班主任、班长、团支书组成评委会，根据思想政治（品德）课向学生提出的行为要求及《守则》、《规范》内容，制定行为表现考核标准。采取自评、小组评、最后评委会总评的办法，给学生评出优秀、良好、及格、不及格四