如何发挥小学思想品德课的德育功能.doc

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1、如何发挥小学思想品德课的德育功能    思想品德课是培养学生良好德育的一门重要课程。从小学就开始帮助学生培养良好的德育，对学生今后升上高一级学校以及今后走进社会有着决定性的作用。显而易见，小学的思想品德教育是德育教育的重要途径。那么，作为一名小学教师又如何发挥小学思想品德课的德育功能呢？    一、充分结合教材的内容对学生进行思想教育    小学从一年级起就开设思想品德课，其教材针对学生不同的年龄特征而设，内容十分全面，如果教师在上思想品德课的时候能把内容讲通讲透，学生通过学习课文内容，就能从中受到各方面的思想教育。例如《民族英雄邓世昌》一课，文中讲的是民族

2、英雄邓世昌在1894年9月17日的中日甲午战争中视死如归，勇战日舰，最后英勇殉国的英雄业绩。通过教材内容鼓励学生从小关心国家大事。把自己今天的学习和祖国明天的命运联系起来，勤奋学习，当好祖国未来的接班人，长大后把祖国建设得更加强大，使侵略者们望风而逃。    又例如《最值得缅怀和崇敬的人》一课，讲的是老一辈无产阶级革命家创建新中国的英雄事迹。譬如毛主席领导红军二万五千里长征，带领全国人民赶走了日本帝国主义，打败了国民党反动派，建立了新中国等等。通过学习，学生们了解了老一辈无产阶级革命家为了建立新中国，前仆后继，出生入死，英勇奋斗，最后献出自己宝贵生命。学生从

3、中理解到，我们今天的幸福生活是来之不易的，一定要珍惜今天的美好生活，激励学生要为祖国崛起而发奋地学习，将来为祖国的强盛而努力工作，做祖国母亲的好女儿。学生们在学习了这些爱国篇章之后，知道自己肩上所负的重任，更坚定了自己努力的方向，学习目的越发明确，学生成绩自然就会提高。     二、注意发掘教材所体现的思想性     教师上思想品德课，在讲透教材使学生理解课文内容的同时，还要注意发掘教材所体现的思想性，通过课文内容所体现的思想性，使学生受到各方面的思想教育是上思想品德课的宗旨。如果教师在上每一节课中都能把文中所体现的思想性输灌给学生，小学毕业以后，学生们就已

4、经基本上养成了良好的德育习惯。    例如《集体的事要大家商量》一课，教师除了使学生理解课文的内容外，最重要的是要帮助学生弄明白集体的事情，不是依靠一两个人就可以做好的，而是要依靠集体的智慧才能取得你我成功的。这需要大家发扬民主精神，遇事问大家商量决定，在商量问题时，每一个成员都是以主人翁的态度，积极发表意见，并虚心听取别人意见，如果意见统一不起来，就应该通过表决，以少数服从多数，个人服从集体的办法决定。不然的话集体就没有力量，做任何事都很难取得成功。通过学习，学生领悟到集体力量大的道理，从而明白团结协作的必要性。    又例如《相信科学不迷信》一课，阐述了

5、迷信是愚昧无知的表现，科学是破除迷信的最有力的武器。文中内容其实就是教导学生从小学科学、爱科学，用科学知识武装头脑，不信鬼神，不参加迷信活动，用科学知识揭穿巫婆、神汉的骗人把戏，劝阻亲朋好友不要搞迷信活动。概括的说就是只要崇尚科学，就能破除迷信。     三、在讲课中结合学生的实际进行思想教育。   教师在上思想品德课时，如果能随时结合学生的学习和生活实际，对学生进行行之有效的思想教育，那么，就会收到事半功倍的效果。例如《集体的事大家做》一课，教师在讲课中就可以结合班中的实际夸夸班里热爱班集体的好现象，并鼓励关心班集体的同学继续为班争光，积极维护班集体荣誉。

6、同时批评一些漠视集体存在，甚至损害集体荣誉的不良现象，使其理解集体的意义：为集体做事不仅可以自己的能力，还可以创造机会和同学互相勾通，增进同学之间的友谊。另外，还要使学生明白“人心齐，山可移”的道理，集体的事要依靠大家才能做好，每一位同学都是集体的成员，要负起对集体应有的责任，认真完成集体交给的任务。    又例如《自己的事自己做》，教师在班上可以单独提问一些同学，问他们在家里做一些力所能及的事情，例如洗自己的衣服、整理自己的房间等等。然后再结合学生的回答对学生进行思想教育。还可以突击检查，叫同桌互相查看对方课桌上和抽屉里的学习用品是否整齐、衣装是否整洁、头

7、发是否梳好。并根据考察到的实际情况勉励做得好的，鼓励做得不好或不够好的以后注意改正。从那一刻起，学生们就会时刻注意做好自己该做的事情，切实做到在家是个好孩子，在校是个好学生的标准。    四、结合教材内容具体举例    举例子是一种常用的说明方法，使用这种方法通俗易懂，教师在讲解课文内容的时侯，如果能结合课文内容针对班里的实际具体举例对学生进行思想教育，这也是一种行之有效的方法。例如《遇事要分清是非》一课，文中引用了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句古训，意思是说，不要因为坏事很小就可以去做，也不要认为好事很小就不愿意去做。教师在讲解时就可以具体举例加深

8、学生的理解，进而达到思想教育的目的。比如说拾到东西要