教育类英语教学毕业论文 促进英语课堂有效提问的视角分析

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：促进英语课堂有效提问的视角分析指导老师：XXX二〇一一年十二月十日一、有效提问的理解有效提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答让学生更积极地参与到学习过程中。问题的有效性不仅仅在于词句，还在于音调的变化、重读、词的选择及问题的语境。提问有很多方式，每种方式都能决定它是否会被学生理解为一个问题，以及会被理解成一个怎样的问题。课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是教师在课堂启发学生思维，实施课堂管理，进行知识传授和教学评估的

2、重要手段。虽然课堂提问效果的好坏不能单纯以提问的次数来衡量，但成功的课堂交流必须保证一定的提问量，而且这种提问应当覆盖尽可能大的课堂范围。因为教师的课堂提问次数与覆盖面在某种程度上反映了教师与学生交流的情况。二、有效提问应遵循的标准1.清晰提问的语言力求做到ABC，即accurate(准确)、brief（简洁）和clear(清晰)。在学过去进行时之前，教师先从教室情境中与学生用现在进行时聊天，得出现在进行时的构成“is/am/are+v-ing”，接着，提问学生，“你觉得过去进行时的结构会是什么样的呢？”学生自然就能得出”was/were

3、+v-ing”的形式。2.问题的价值问题必须具有学习价值，有启发性，引发思考和探究。在学牛津版9BUnit1的Reading第一课时时，在导入新课前，笔者先提出这样的问题“DoyoubelievethatwewillliveonMars?”接着呈现污染和人口拥挤的两张图片，一下启发了学生，激发了学生谈论这个话题的兴趣，引发了学生对将来有可能住在火星上的各方面的探讨，从而更好地进入MovingtoMars的学习。3.趣味性提问必须考虑趣味性、挑战性，深入浅出，激发学生的探究热情。在学生进行牛津版9BUnit1的Reading整体阅读前，笔者

4、先抛出了以下问题：HowcanweflytoMars?Howcanwegetfood,wateroraironMars?WhyisgravityaproblemforthesettlersonMars?WhatwillourhomeonMarsbelike?WhatwillourschoolonMarsbelike?这些问题自然能激发学生探究的热情，既掌握了阅读的方法又能获得自己感兴趣的知识。4.大众性提问能引起大多数同学的思维共鸣，学生争先恐后地要求回答，课堂气氛自然就活跃了起来。5.广度和开放性好的提问能激发不同角度的思维，因而也有各

5、不相同的回答，涉及的知识面宽广，综合性强。6.教师反馈有效提问包括教师的态度、价值取向。对学生的回答哪怕是错误的也应该尊重鼓励，这样有利于维护学生的自尊心，有利于学生进一步地去思考，去探究。三、有效提问的操作技巧课堂提问涉及到提问方式、提问对象、提问内容和覆盖面等等。（一）提问方式的选择会影响提问的数量和质量，如全班回答的形式似乎可以加快教学节奏，节省课堂时间并避免冷场，但却忽略了提问对象的针对性，不利于提问向深层次展开，也不利于培养学生发散式思维习惯。因此，教师要准确把握提问的时机，提问态度要自然，问题尽量只说一遍。注意问题的层次性，一

6、个问题尚未作出明确结论之前，不能又提出一个新问题，以免干扰学生。（二）提问对象应视提问内容的复杂与简单的情节处理，否则，既挫伤了学生的学习热情又影响课堂效果。而且，要面向全体学生，抽答面要广。不宜依照一定的次序请学生回答，也不宜先抽学生再提问。（三）提问内容可归类为课堂程序型问题，课文理解型问题，有交际意义的问题。1.课堂程序型问题往往与课堂进展程序和课堂管理的指令有关，目的在于落实教学计划，实施课堂活动，检查学生理解状况，如“Doyouunderstand?”“ShallwemovetoPartTwo?”这类问题的主要作用是保障课堂活动

7、衔接自然，教学步骤实施顺利，所以原则上不宜太多。2.课文理解型问题应使用最多的提问，因为课堂提问不仅是检测学生理解能力的手段，更能通过提问帮助学生去理解作者的意图，去掌握语言的精髓。3.有实际意义的问题能为教学创设一种交流语境。这类问题一般源于学生的现实生活，容易激起学生的交流欲望。回答这类问题不仅要依据常识，还需要激活相关的背景知识。这种在潜意识中完成的思维过程有利于学生将学习的新知识与相关的背景知识联系，而这种不自觉的联系过程又是通向有效记忆的捷径。经常且大范围的设计提问这类问题，对提高课堂提问的质量有很大好处。（四）教师在课堂提问时

8、往往分布在自己注意力集中的区域内，或经常提问离自己较近的学生或对某个学生的提问次数远远多于对其他学生的提问次数，这样会有一些学生被忽视，往往坐在后排的学生最易被忽视，久而久之，他们的学习积极性