1.人类的形成(讲课稿)

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1、一、导入：在新学期的第一节首先我要和大家讨论一个问题：历史讲的是什么时间段的事情？（生：过去。）因为过去的人和事情离我们都很久远，因此我们很难与他们进行面对面的、近距离的交流和沟通。今天我们要认识和拜见的这些大人物更是让我们遥不可及，他们生活在几百万年前的远古社会。今天我们将通过一些优美故事和传说，运用科学的分析来认识一下这些大人物------这些人物就是我们的远祖。（板书：人类的形成）二、新课：（一）人类的形成人类的起源，可以说是学术上最令人头痛的问题，无论是人类学家、考古学家、历史学家、生物学家、化学家，甚至于哲学

2、家、宗教家，都曾对人类起源做过各种角度的研究。下面请同学们说一下你知道哪些有关人类起源的神话和传说？生:女娲造人------、师：大体上讲人类的起源可以分为『呼唤而出』、『原本存在』、『植物变的』、『动物变的』、『泥土造的』五种1.《埃及神话》说人类是神呼唤而出的。2.北美印第安人和纽西兰毛利人则认为人是原本存在的。3.认为人类是植物所变的为日耳曼神话，它说天神欧丁(ODIN)有一天和其他的神在海边散步，看到沙洲上长了两棵树，其中一棵姿态雄伟，另一棵姿态绰约，於是下令把两棵树砍下，分别造成男人和女人，欧丁首先赋予生命，

3、其他的神分别赋予理智、语言、血液、肤色等，成为日耳曼的祖先。4、澳洲神话中说人是蜥蜴变的；美洲神话则说人是山犬、海狸、猿猴等变的；希腊神话也说某族人是天鹅变的，5、在所有神话中，『泥土造人』的说法最多，也最为流传，在所有神话里，最引人入胜的泥土造人故事，要数我国的女娲和犹太神话（圣经）的上帝。师：这些都是神话故事，除了这些之外，最具影响力和科学根据要数英国教授赫胥黎的“人缘同族”学说。大家可以阅读教材第2页，看看达尔文的的进化论和赫胥黎的学说。师：达尔文在经过了多年的考察总结出物竞天择，适者生存，优胜劣汰的结论……，奠

4、定了进化生物学的基础。他还将进化论用于人类发展的思考，阐明了人类在动物界的位置及其由动物进化而来的依据，得出了人类起源于古猿的结论。尽管达尔文的观点遭到了多方面的谩骂和围攻，但是这个观点经过一番激烈的学术和宗教的大动荡、大争论后，渐渐被科学界所接受。在以后的岁月里，古生物学家通过对古生物化石的研究，在达尔文学说的基础上，形成了现代人类起源说。人类起源的发展过程主要有三个阶段阶段：猿类→正在形成中的人→完全形成的人教师强调：“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他

5、们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。下面请同学们根据教材完成以下空缺。板书：地点：非洲南方古猿1.正在形成的人特点：在使用天然工具的过程中学会了制造工具（人和动物根本区别）人类形成时间：距今约三四百万年前（教师讲解：人类是由古猿中的一支进化而来的，古猿早在3000多万年以前就已出现在地球上，体形较现代猿类小。大约生活在1400万－1000万年前，身高仅1米多一点，体重在15－20公斤左右。所谓的“南方古猿”，大

6、约生活在距今500万—100万年以前。我们人类就是由南方古猿的一支演化而来的。大约200万—300万年前，南方古猿的一支脱离了古猿类，朝着人类的方向演化。）在这个观点中，大家要注意两个重要的问题。第一，人类是经过长期的进化和劳动，在使用天然工具的过程中学会了制造工具，这是人类和动物的根本区别。第二，人类形成的时间是距今约三四百万年当然我们得出以上结论是有科学依据的，请同学们阅读教材第2页中间的小字部分。问题：直立行走师人类进化史上具有决定意义的一步，为什么？答：1直立行走使双手解放出来用于制造工具和劳动，而制造工具和劳

7、动是人和动物的根本区别。2，直立行走促进了大脑发育，使人从动物界分离出来。而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，它是人类征服自然，改造自然能力的体现，当然在人类的进化史上火的使用确实给人类的生产和生活带来了革命性的变化，但并非具有决定意义。讲到这里，大家设想一下，是不是南方古猿在进化成为“完全形成的人”的时候，是一蹴而就的？（稍微停顿，给学生思考）实际上，人类从南方古猿到“真正”的人类或者“完全形成的人”所经历的几百万年也是在逐步发展变化的。中国的考古学家根据化石发现，将这个进化过程划分为早期猿人、晚期猿人、

8、早期智人、晚期智人四个阶段。早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”晚期猿人：印尼爪哇人、中国元谋人和北京人2.完全形成的人早期智人:德国尼安德特人、中国丁村人晚期智人:法国克罗马农人、中国山顶洞人“智人”是人类进化的最后阶段。关于“智人”的详在这里要注意晚期智人，看看这一时期有什么特殊信息值得关注。生：晚期智人出现的同时，人种的差异