142-外语学科推荐申报 副高 岗位任职资格综合表

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1、外语学科推荐申报副高岗位任职资格综合表（教学、科研岗位人员用表）2008年10月31日姓名周静性别女出生年月1974.5大学教龄五年前学历、学位（取得时间、毕业学校、专业）1998.6华中师范大学外国语学院英语系本科现从事专业大学英语教学最后学历、学位（取得时间、毕业学校、专业）2003.1华中师范大学外国语学院英语教育硕士2006.9-华中师范大学外国语学院中外语言比较博士生在读联系电话（手机或小灵通）13277908180现职务及晋升时间讲师2000.12党政兼职无近三年考核2005年2006

2、年2007年合格合格合格教师类型基础教学教学科研科研按何种组合条件申报组合条件1∨思想政治及工作表现作为一名人民教师，本人能坚定正确的政治方向，树立正确的教育观，热爱教育事业，在工作中一向严格要求自己，处处为人师表，在历年的教学工作中没有任何教学事故，模范地遵守职业纪律。此外我特别注重对自己师德修养的培养提高，无论何时何地都坚持工作积极、认真负责的作风，教书与育人工作相结合，积极参加各项集体活动，教学效果良好。主要工作及学术经历1991.9-1994.6荆州师专英语系专科1994.7-2001.3

3、沙市中学高中英语教师1995.7-1998.6华中师范大学外国语学院英语本科2001．3-2002.1荆州市教委教研室英语教研员2002.2-2004.1华中师范大学外国语学院英语教育硕士2004.2-武汉理工大学外国语学院大学英语教师2006年9月--华中师范大学外国语学院中外语言比较专业博士生在读2004.3-武汉理工大学外国语学院大英一部教师2006.9-华中师范大学外国语学院中外语言比较博士生在读国内外进修或留学时间、单位（国别）、内容、获何学位2005.8参加全国大学英语教学理论与实践暑

4、期研讨会；2007.8参加全国大学英语教学理论与实践暑期研讨会。2008年10月24-26日参加于华中师范大学举办的第十二届当代语言学国际研讨会并在会议上宣读论文外语考试通过时间免试理由2005.5计算机考试通过时间免试理由2005.5破格及其它需要说明的理由近五年（或任现职以来）教学工作量授课情况层次门数近三年承担课程名称指导硕士生在读/毕业人数2006年2007年2008年本科2大学英语精读大学英语视听说课程大学英语精读大学英语视听说课程大学英语精读大学英语视听说课程在读人毕业人研究生工作

5、量完成总量年均完成量年减免量年额定量年均超（欠）量1756390310超80节次教学质量及成果表述师德建设、青年教师授课竞赛、多媒体授课竞赛、双语教学竞赛获奖情况、指导青年教师、“五名工程”（名专业、名课程、名教材、名成果、名基地）、指导本科生或硕士生获奖、其他教学评先表彰情况2005.3获青年教师授课竞赛外国语学院一等奖2005.6获青年教师授课竞赛武汉理工大学二等奖2007.9获武汉理工大学2006-2007年度教学优秀奖申报人承诺所填写和提供的材料，内容均真实有效申报人:(手写签名)学院（部

6、、中心、所）审查推荐意见（公章）院长/主任（签字）:2008年月日注:此表统一使用8开纸张装订.任现职以来出版著作、发表论文情况序号论文（著作）名称期刊名（出版社）时间、期、卷及页数刊号（ISSN、CN、BN）作者排序字数是否著作或教材是否国际学术会议论文集权威重要/检索/全文转载1新闻标题与隐喻—以危机传播新闻语篇为例《武汉理工大学学报》2008.5777-780页ISSN1671-6477CN42-1660/C独撰5000否否是2沉默、流亡和狡黠—浅析乔伊斯的文学创作与心路发展历程《江汉论坛》

7、2005．12130-132页ISSN1003-854XCN42-1018/C独撰6000否否是3重视语篇体裁分析突破英语教学瓶颈《华中农业大学学报》2007．1133-137页ISSN1008-3456CN42-1558/C独撰7500否否是4解读《纯真年代》情感外衣下的时代特征与社会现实《江汉论坛》2007．8141-143页ISSN1003-854XCN42-1018/C独撰6000否否是5大学英语人文素质阅读教程（合）上海外语教育出版社2007．12Unit1,2ISBN9778-7-54

8、46-0540-3/H.0227合编50000是否否近5年科研工作情况序号项目（成果）名称项目排名起止时间项目批准费或合同费/累计到校款个人分解经费（研究费）项目来源获奖名称和等级（或鉴定结论）获奖（鉴定）时间获奖排名证书号1如何在英语教学中培养理工科大学生的人文素质32005.10-2006.10省级鉴定通过2007.122006y0182多媒体及网络技术支持下的大学英语教学与实践42005.5-2007.650001000校级结题通过3大学英语互动教学模式与自主学习策略调查研究