中小学教育科研的选题设计与表述(提纲)

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1、湘阴教师培训讲座中小学教育科研的选题设计与表述（提纲）湖南第一师范学院周正怀研究员电话：18942042013Psy.5501515@163.com如果你想让教师的劳动能够给教师带来快乐，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务。那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。——苏霍姆林斯基一、教育科研的选题与步骤选题：按一定的原则选择研究课题的过程。是一个智慧活动的过程，选题要找准切入点。（一）教育科研的步骤(1)选题（教育科研的第一步）审视自己（注意问题）主观条件客观条件（2）查阅文献主要工作查阅与本课题有关的重要文献前人做过哪些工作哪些问题尚待解决哪些问题已解决他人用

2、什么方法研究结论的科学性如何（3）制定研究计划明确研究目的所要研究的问题及范围所要采取的方法研究对象的抽样时间进度制定具体的实施计划（4）搜集整理资料在实施过程中所得到大量的新的资料。对研究对象的一切现象都要及时观察、形成、积累资料要求要全、实、细、客观、公正、真实反映研究对象的体质特征（5）分析研究在搜集并整理资料的基础上进一步脑力加工关键下结论（6）撰与报告（注意：要实事求是、不要勉强、不要虚作假。）把研究过程及取得成果用文字完整地表达出来。对学校观察报告、调查报告、总结报告、实验报告、论文著作。he"governingforthepeople","Nomattertheint

3、erestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine151、什么是课题：指从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。（二）课题2、研究方向与课题的关系

4、：方向限定课题课题展示方向3、注意问题区分真、假与伪问题。应体现研究对象研究范围体现研究方法与类型。例如：主题学习活动中社区教育资源开发利用的实践研究对象社区教育资源范围主题学习活动方法与类型文献法、调查法、行动研究法、个案研究法等；实践研究4、课题的形成与选择是一项科学的思维过程。课题的类型新开课题结转课题委托课题自选课题教学疑难具体场景阅读与交流（三）科研课题的来源实践从教育教学的实践中找课题理论文献从专著、论文中找课题理论上还没有人研究过的问题别人研究过但没有争论过的问题别人研究过，但自己有不同看法的问题科研课题主要来源（1）教育实践中需要解决的问题主要体现研究实践价值教育科

5、学研究的基本任务（研究重点）宏观领域问题微观领域问题教育工作者选题的直接来源（2）教育理论文献中提出的关于教育的理论问题主要体现研究理论价值教育课题的主要来源寻找并填补空白提出但没有解决的问题对前人理论发生怀疑提出自己新的见解与主张参与学术上争鸣、讨论解决教育实际工作中的具体问题论文选题he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadresco

6、mplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine15（四）教育科研课题发现、选择方法问题筛选法将遇到或产生的大量问题归纳整理分析其重要性程度及研究这些问题的意义、大小。确定研究价值广泛听取意见经验提炼法在实践中摸索的经验经验总结出来，提升到理论高度提出问题产生课题现状分析法通过教育现状分析，发现和揭露教育中存在问题选择适当课题意向转化法对教育某一问题萌发一种探

7、索意向产生课题选取价值明显、适合自己研究水平和能力的问题为课题资料寻疑法资料中往往隐含着大量的科研课题（五）教师课题研究的五大问题求新求异（眼高手低）求全贪大（一鹤冲天）跟风追潮（闻风而动）论文情结（长篇大论）穿凿附会（走向专业）二、课题方案的设计与撰写（一）课题设计及其内容1.课题设计指在课题研究实施前对整个研究活动的通盘考虑。2.课题设计的主要内容确定选题（名称）确立研究目标——探索什么样的教育规律确立研究内容——需要收集哪些资料he"governingforth