谈对技校生的诚信教育之

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1、谈对技校生的诚信教育之“方”教研论文   加入时间:2006-4-1010:57:28   点击:3572谈对技校生的诚信教育之“方”苏   健   诚信作为一种道德基本规范，是个人的安身立命之本，也是社会赖以生存发展的基础，更是我们教育必须弘扬的一种美德。“为人如构室，先须根基坚固，始可承载。忠诚、敦厚，人之根基也”。培养面向企业的高素质的技工人才离不开思想道德教育，而诚信教育又是思想道德教育的基石，是技工学校素质教育的内在要求。   “诚信”一词，现在人们说得越来越多；诚信问题，人们也议论得越来越多。笔者认为，当前对诚信的日益关注是源于诚信的缺损。尽管

2、随着社会主义市场经济体制的不断完善，我国社会信用秩序明显改善，公民诚信观念不断加强。但是，在我们周围，失信现象依然存在，假冒伪劣、拖欠赖帐的行为屡禁不止，不讲信用、欺骗、欺诈成了社会公害。在社会诚信失落的背景下，技校生的诚信素质也受到了很大的挑战，集中表现为个别学生的言行不一，心口不一、知行不一，甚至觉得老实人吃亏，讲信用无用，弄虚作假是脑子灵活。典型的现象是欺骗老师，抄袭作业，考试作弊，小偷小摸，借而不还等等。   诚然，学校教育不可能脱离现实社会而成为真正的一方净土，但学校环境相对于整个社会大环境而言，在诚信教育和道德建设上具有自身的优势和良好条件。因

3、为学校教育毕竟有着相对独立的环境，教育对象也是具有较大可塑性的学生。学校教育是指向未来的，是体现社会进步方向的。学生最主要的生活是校园生活，因此，诚信素质的培养，也必须主要立足校园生活。作为教育工作者特别是德育工作者，不能因为社会风气带来的困难而动摇素质教育的首要目标。恰恰是因为社会上存在诚信缺失的现象，诚信教育才尤为必要。   素质教育的首要目标，就是要教育学生学会做人。要做一个真正意义上的人，诚信自然不可缺少。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”（陶行知）。近年来，由于生源竞争相当激烈，很多技工学校招生不设“门槛”。于是，有些学生入学后不久，不诚

4、信的劣迹就马上暴露。一经调查，这些学生初中早就有这些行为，有的还相当严重。因此，技工学校加强对学生的诚信教育刻不容缓。能否有效、高效地抓好诚信教育，大力培养技校生的诚信意识、诚信精神，提高他们的诚信素质呢？笔者认为，主要应通过以下“四结合”开展诚信教育：一、与教师道德建设相结合   5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-leve

5、l,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve教师是学生的一面镜子，教师的一言一行对学生的深刻影响是潜移默化的，“其身正，不令而行”。开展诚信教育，教师应以身立教，以德育德，以行导行，要为人师表，处处讲诚信。可以设想，一个教师上课老是迟到，下课老是拖堂，怎么能指望他教导出具有高度诚信精神的优秀人才？一个在学术上弄虚作假又不思悔改的教师，在学生面前还有什么人格形象可言？这从反面提醒我们，学校的诚信教育，首先要从教师和教育工作者的师德抓起。 

6、  不可否认，现在社会上的“造假”之风，也“随风潜入夜”般地侵蚀到了教育领域。有的教师得知领导要召开座谈会，便细致而周到地面授机宜，一遍遍地教育学生当着领导的面说假话；有的教师要开公开课，也是提前准备，精心彩排，什么问题由谁回答，如何回答都安排妥当，以确保课堂教学的顺畅、无差错；有的教师甚至出面为自己介绍入学的学生考试作弊、补考说人情或改成绩。……殊不知，这样教会学生的只能是虚假、伪善、远离诚信。往往在座谈会等场合经过教师点拨，一些学生心领神会，于是谎话连篇，且能面无愧色，泰然处之。这不能不说是我们教育的一种失败。因此，我要说，身教重于言教。学校在进行诚信

7、教育时，应与师德建设紧密相结合，要求教师要不断提升自身道德追求，不断完善自身人格修养。要坚决杜绝各种有悖于教师职业道德的不良行为，用爱和诚信感染学生，用言和行引导学生。只有教师以自己的一言一行履行诚信，把诚信的种子播撒到学生的心田，才有望看到满园的诚信之花，收到满园诚信之果。二、与课堂知识传授相结合   学校德育的主渠道是课堂教学，作为德育基石的诚信教育也不例外。各学科教学，特别是文科教学应成为向学生进行诚信教育最经常、最基本途径。《语文》历来强调“文以载道”，这个“道”，就包含着丰富的传统伦理道德观念。在《语文》教学中，要有意识地让学生接受中华民族传统文

8、化的熏陶，把诚信教育贯穿其中。比如，在传授文言文时，就可以把圣贤先