浅谈电脑音乐制作在中小学音乐课的普及

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1、浅谈电脑音乐制作在中小学音乐课的普及　　摘要：计算机技术的发展促进了教学模式的改变，越来越多的教学手段都依附于计算机多媒体技术。电脑音乐也是近些年兴起的新的计算机多媒体技术形式，而且电脑音乐正在以惊人的速度发展。随着国家对义务教育事业的大力扶植，大部分的中小学都配备了电脑多媒体教室。在注重实践的音乐课程教学中，电脑音乐制作为丰富和完善中小学音乐课程的建设上起到了积极的促进作用。　　关键词：音乐课；电脑音乐制作；中小学　　　　一、电脑音乐制作在中小学普及的作用　　音乐课是中小学提升学生综合素质的重要艺术教育课程，其越来越受到各学校

2、的高度重视。因为，音乐教育作为艺术教育的组成部分，其自身的特点就是能够潜移默化地提高学生的道德水准。现阶段，人们生活水平的不断提高，人们越来越重视对孩子的艺术教育。艺术教育是施美育的主要内容和重要途径，它能够有效地促进学生身心健康发展和智力的发育。音乐教育还能够起到调节情绪的作用，使学生的情感有的放矢，达到塑造人格和促进身心和谐发展的高度。音乐教育的作用可见一斑，电脑音乐是现在比较流行的音乐媒体，其已经运用到音乐教学的各个领域，电脑音乐制作在中小学能够普及对促进音乐教学改革有着重要的意义。　　(一)有利于改变传统的音乐教学模式　

3、　在中小学，音乐课是学生比较欢迎的课程之一，而我们传统的音乐教学模式之所以称之为传统，其特点主要表现在总是“以教师为中心”，而不是“以学生为中心”。而且特点是以传授知识、经验为主。现今正是电子信息的时代，学生对先进设备的熟知程度大大超过了一些任课的教师。作为教师要掌握时代的脉搏，不断学习新的知识来充实自我。我国从90年代中期，就一直提倡“以人为本”的教学理念。什么是“以人为本”就是指学生是教学过程中的主体，教师要根据学生的特点，注重帮助、引导、激发学生的学习兴趣，改变传统的教育模式。所以，不能适合现代化教学环境的传统音乐教学模式

4、始终会被淘汰，同样传统的教育模式也跟不上学生对新知识和新事物的认知模式。现在的很多课程都将多媒体融入到教学之中，所以，更注重实践的音乐课也不能例外。　　(二)有利于丰富音乐教学的教学内容和形式。　　电脑音乐制作是科技发展的产物，教学的内容和形式要时刻紧跟科技的步伐。现阶段，各中小学由于自身教学设备的差异，使得音乐教学不能够得到很好的保证。由于这些硬件条件的制约，使得创新的方法及形式无法开展，出现了这样和那样的问题。所以，加大硬件设备的投入是各学校亟待解决的问题。电脑音乐制作运用到音乐课程的教学中，不但可以培养学生亲自体验音乐的能

5、力，而且可以丰富音乐的表现形式。这样更有利于拓展音乐教学的内容，从而为实施素质教育打下良好的基础。　　(三)有利于减轻“教师教”和“学生学”双方面的负担。　　对中小学的减负是国家一直强调的重要内容，减负不仅仅只体现在学生身上，在中小学任教的教师压力也是很大的。教师既要考虑到教学质量，又要考虑学生的升学率。尤其现在竞争激烈的生源问题更给各学校增加了很大的负担，很多中小学学校忽视了音乐课，这种现象是我们不愿意看到的。音乐教师上课没有多媒体教室，教师只能拎着录音机或DVD等设备上下课，收集好了资料也不容易整理以及及时给学生听。比如：给

6、学生上音乐欣赏课，教师从网上搜集了相关音频。如果没有多媒体教室或者不懂电脑音乐制作技术，想播放给学生听只能抽时间去刻成光盘。这样增加了教师的备课负担。然而通过利用电脑音乐制作技术只需用一个U盘将数据传上电脑，大大节约了成本也给教师减轻了教学负担。学生在学习的过程中，也能够欣赏到最新最好的视听资料，学生还可以通过电脑音乐技术对音频进行编辑，这样增强了学生动手和动脑的能力，学生们也愿意接受，从而减轻了教师和学生的负担，提高了教学的效率。　　二、中小学音乐教师应掌握基本的电脑音乐制作知识　　多媒体教学的普及给现在的中小学教师提出了更高

7、的要求，现今，各学校都强调教师能够使用多媒体上课。如何在这短短的几十分钟课上要教学质量和教学效率，已经成为课改研究的主要课题。音乐教育是中小学素质教育的重要手段之一，它能够促进学生整体素质的提高。作为教师要研究新的教学方法，学会使用新的教学仪器设备，这是作为一名教师起码的素质要求。一方面要打破传统的教学模式和方法，不断地引进科学的教学模式和方法，不断地推陈出新；另一方面，要充分的利用现在的多媒体教学手段来辅助音乐教学，音乐教学最重要的“辅助工具”就是电脑音乐制作技术。　　随着国家对义务教育在资金上的大量支持，全国各中小学的硬件条

8、件都有了很大的改进。一般县级以上的中小学都配备了多媒体教室，中小学的教师也基本人人会掌握基本的多媒体操作和使用。但是真正能够很好的掌握电脑音乐制作的基本技术的教师却是寥寥无几。这种现象令人堪忧，这样就大大局限了电脑音乐制作技术辅助音乐教学的功效，阻碍了教改提出的