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1、浅谈动漫音乐中的民族元素在中小学音乐课堂的运用【】随着经济与科技的快速发展,人们的生活和审美发生很大变化,中小学生也不例外。从目前的音乐教育现状来看,大多数学生对于西洋的、流行音乐的兴趣远远超过对民族音乐的兴趣,如果只是单纯的民族音乐欣赏课,只会换来学生的排斥。因此,从分析动漫音乐的民族元素入手,利用其中的民族元素对培养学生的民族精神和民族音乐素养,更好地为民族传统音乐的传承和发展储备后续力量。 【关键词】民族音乐动漫音乐儿童 随着世界范围“动漫时代”的来临,动漫作品已经成为当今少年儿童生活的一个重要组成部分
2、。目前,中小学生都处在儿童阶段,儿童动漫在儿童的成长过程中充当了亦老亦友的角色。作为动漫受众的一个重要群体,因儿童自身心智与思维的不成熟,决定着他们的审美偏好。音乐作为动漫作品中的重要组成部分,对儿童的民族精神培养及民族音乐文化的熏陶也不容忽视,浓郁气息的民族乐曲、个性独特的民族乐器、独具韵味的戏剧曲艺,不仅有助于引导儿童的审美情趣,更是对我国民族传统音乐文化更好的传承和表达。 一、发扬动漫主题歌中人物的民族精神及传统美德 我国的动漫制作,由于政府的干预和长期思想的束缚,经常被赋予教化功能的意义,因此,动漫中的主
3、题曲或片尾曲,教化功能也是非常的明显,最为常见的就是对动漫人物的颂扬,充分体现了中华民族的传统美德,以此对学生进行民族精神的培养。 1.动漫歌曲传颂的团结、友爱精神 从上世纪的八十年代唱响的《葫芦兄弟》,不仅旋律朗朗上口,更重要的是葫芦兄弟中所传颂的勇敢、团结友爱至今久传不衰。根据郑渊洁同名童话改编的《舒克和贝塔》的片头曲,在使用反复的歌词和同音的音高之后,通过拉长节奏最后表达歌曲主题,“自己的路自己走,谁需要我们帮助,只要叫声舒克贝塔,开飞机的舒克,爱劳动的舒克,开坦克的贝塔,爱友谊的贝塔,这就是好样的舒克贝塔
4、,我爱大家。”动画片《我们的家园》主题曲中唱到:“春雨过彩虹起,雨滴聚在小溪里,你推我我帮你,一起汇进大河里,我们的家在大河里,谁也不能离开集体,这个故事告诉你,团结才能得胜利。”这首歌曲结构简单,分局短小,词意的表达能较为直观的让儿童理解团结的意义。 2.动漫歌曲传颂的勇敢、坚持 我国从具有真正意义上的动漫歌曲开始,颂扬动漫主人翁勇敢坚持的主题最为普遍,这些歌曲的传唱不仅使儿童加深了对动画片的理解,而且对儿童此类精神的培养起到很好的示范作用。《猴哥》作为《西游记》的片头曲,非常成功地让儿童在欣赏动画片之前,先领
5、略一把猴哥不屈不挠的精神,“猴哥猴哥,你真太难得,紧箍咒再念,没改变俺老孙的本色”,口语化的歌词,易学易唱,“哪里有难都想你,哪里有险都有哥”,利用重复的旋律,刻画了孙悟空勇敢、玲珑的形象。《哪吒传奇》的主题曲《小英雄哪吒》,歌词押韵上口,乐句多为六字一句,生动形象的刻画了哪吒的典型形象,最后几句歌词点题“上天下海本事大,三头六臂显威力,千征百战斗魔法”,让人感觉温暖又不是侠情。进几年新拍摄的《小牛向前冲》,片头曲《大角牛之歌》借助韩磊奔放且富有张力的嗓音,在弦乐和电声乐队的铺垫下,勾画出大角牛热血沸腾的神奇少年形象
6、。 3.其他的形象塑造 有些动漫的创造灵感正是于儿童的日常生活中,因此,突出主题的动漫歌曲也能表现出富有个性的儿童形象,是儿童在观看动画片时,似乎能看见生活中的自己和身边的小伙伴,以此来达到对教育他们的目的。比如,距今有20余年的《邋遢大王历险记》至今给人留下深刻的印象,歌中唱到“小邋遢,真呀真邋遢!邋遢大王就是他,人叫他小邋遢。小邋遢,真呀真邋遢!邋遢大王就是他,没人喜欢他。忽然有一天,小邋遢变了,邋遢大王他不邋遢,我们大家喜欢他。忽然有一天,小邋遢变了,邋遢大王他不邋遢,我们大家喜欢他”!曲意与动画片内容贴切
7、吻合,还使得生活在现实中的“小邋遢”们,以此为戒,收到很好的教育作用。1995年创作的《大头儿子和小头爸爸》,不仅唱出了形象鲜明的父子俩,还有助于建立生活中父子间血浓于水的亲情。此类动漫音乐还有《大耳朵图图》《淘气包马小跳》,等等,都可以部分折射出儿童的生理心理特点,以此来引导他们发现在生活中的自己,并用良好的习惯要求自己。 二、借助动漫音乐拉近儿童与民族音乐的距离 1.拉近与民族乐器的距离 我国的民族乐器,历史悠久,源远流长。目前,我们将民族乐器大致分为吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器四大类,每一类乐器
8、几乎包含上百种乐器。在中小学音乐课堂上,音乐教师将这些乐器的特点和演奏方法给学生做一些简单介绍,挖掘儿童更多学习民族乐器的兴趣,也使得我们的民族传统文化传承下去。在国产动画片中,有大量的民族乐器的演奏出现在背景音乐中,教师可以借助这些音乐素材,为学生提供一个了解民族乐器的平台。 吴应炬为动画片《牧笛》创作的曲子,被美国评论家斯通称为“在中国听
