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1、谈如何培养高中生良好的英语语感《新课程标准》明确指出高中英语听、说、读、写技能的教学目的之一便是“培养和增强学生的语感”。缺乏最基本的语感能力,语言文字只能是一汪沒有涟漪的死水,学生的心海也就无法掀起感情的波涛。语感是学习、理解和运用一切文字的基础,也是准确把握语言文字的前提，是综合运用语言能力的最高体现；语感是语言的发展开始走向成熟期的一种心理现象，是对语言的语音、语义、语法、语气等综合运用所产生的激活效应，是对语言熟练掌握所自然产生的、不假思索的语言敏锐性。因此培养良好的语感不仅能使学生在学习英语的过程中获
2、得充实的英语基础知识和增强英语交际能力，而且能使学生在学习英语的同时增强高考应试能力，并促使英语教学质量得以提高。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?一、创设英语情景氛围，让学生习得语感英语作为一种外语，在实际生活中的使用频率极低，且学生在生活中缺乏使用英语的自觉性，因而更有必要创造一定的情境，尤其是英语听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。首先，教师必须用纯正地道的英语授课。在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”he"governingforthepeople","Nomatterthei
3、nterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine的教学原则，以减少学
4、生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。其次，结合教材充分利用多媒体教学让学生看经典电影或录像，为学生创设贴近生活的真实或半真实的情景,让他们多看、多听、感受,理解和运用所学知识,使英语教学过程变得逼真、形象、直观、生动,使学生身临其境,兴趣盎然。二、让学生多说，触发语感语感的培养是建立在对大脑良性刺激的基础上的，当我们开口说话时，我们的头脑进行了主动的、积极的思维，而且发出的声音又构成了对大脑良好的刺激。尤其是当我们能够完整、正确、流利地说出一个复杂长句时，所带来的成就感能够促使大脑更为兴奋。所以我们如想培
5、养语感，就应多开口、多交流。首先要坚持搞好课前最初几分钟的“freetalk”。教师每节课上课前3-5分钟留给学生,让他们进行自由对话和交谈。起初,可设计一些较简单的对话进行训练,往后逐渐推进,过渡到学生自由选题,自由对话,实现自主学习。为了减少难度,提高会话时效,可让学生课前做好充分准备。这样,经过几年循序渐进的练习,学生的口头表达能力和分析能力会大大提高,而且也营造了一个良好的语言环境,有效地训练了语感。其次，课堂上开展各种听说活动，尽量创造条件让学生在英语的海洋里游泳。三、让学生多读背，积累语感朗读背诵是
6、培养语感的基本方法。俗话说“书读百遍，其意自见。”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuche
7、mphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine就是说明通过对语言材料的反复诵读是可以逐渐形成语感的。对外语学习者来说，反复朗读背诵单词、词组、句式和名篇名段是行之有效的学习方法。因此,在课堂上要有意识地经常引导学生有感情、有语调、有节奏地全身心投入到朗读活动中,这样会有助于学生获得语义正误感受,语文形象感受,情感色彩感受。在学生语音、语调准确朗读的基础上，老师要强调背诵，以增强语感。四、让学生在阅读中培养语感《英语课程标准》规定：”高中生除教材外，课
8、外阅读量累计必须达到23万词以上；能阅读适合高中生的英语报刊和杂志；能根据需要从网络等资源中获取信息；能通过文章的线索进行推理；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；能理解文章主旨和作者意图；能从一般性文章中获取和处理主要信息。”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandin
