《高效课堂小组建设》导学案

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1、《高效课堂---小组建设及小组文化打造》导学案主题小组建设培训形式体验式培训参加人员沙坪坝区学校领导时间2012年11月15日地点凤鸣山中学班主任房涛培训流程具体内容方法指导培训目标1、会灵活组织和建设学习小组，通过独学、对学、群学，初步构建小组文化。2、在快乐体验中领悟学习性小组的作用，掌握学习性小组形成的技巧。3、通过展示，感受团队合作的重要意义，以此凝聚团队力量。老师明确研读要认真，方法要领会。小组长组织对学、群学、要活而不乱，乱而有序，问题探究要深入，小组文化凝练要有特色，初步形成小组文化元

2、素的小组意见。初步分组合作学习（对学、群学）学习小组建设的基本要素和规则，初步体验分组、建设小组、形成合作对子的过程。基本原则指导：小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化，同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。以小组为单位，基于本小组成员特点和个性爱好，以及精神追求等，探讨并拟定小组文化元素（备展）

3、1、选出小组长，明确组长职责。2、由组长组织，定组名、组号、组徽、组歌、组誓词等。基本原则指导：制定时应围绕学校的主流文化或者理念，起一个积极向上富有新意的名字，有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。组名：组口号：展示提升强化梳理总结点评组训：组徽：组歌：班主任组织抽签决定部分小组展示，展示的形式要灵活多样，不拘一格。听展组要大胆质疑、适时补充。依据小组展示和交流所得到的启示，进一步梳理和修正本小组文化，形成最终成果。评选优秀小组、优秀个人，并进行表彰！展示要求参与度高，展示形式多样，脱稿。语言表

4、达流畅、言简意赅、思路清晰，要充分体现小组特色。梳理、反思的过程就是提升的过程，成长的过程。认真细致的梳理、反思，不断提升归纳总结的能力