四(2)班上学困生辅导计划

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1、2011—2012上学年四（2）班学困生辅导计划一、指导思想本着“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合进行辅导，长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。通过上学年的教学，我基本了解了每个学困生的特点,而且认真地分析了学困生形

2、成的原因，制定了“学困生辅导计划”。二、学生基本情况分析我们班的语文学困生主要有：董俊豪、宋紫甜、商杰、王雪溶、赵家顺等，这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，上课也不够专心，学习习惯较差，接受能力弱，因此成绩不够理想。三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施：1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找他们constructionqualityacceptanceandassessm

3、entRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisio

4、nregulations谈心，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。3、培养学习习惯（1）要求做好课前准备。每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。（2）上课时要求他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都

5、抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯，课堂上随时关注每一个学生。（3）课堂练习要求认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问，课后作业要认认真真地按时完成，最好要独立完成，绝不能抄作业。4、实行“一对一”互助，鼓励组内优秀学生帮助学困生。并在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。5、对转化学困constructionqu

6、alityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpo

7、werconstructionsupervisionregulations生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。学期末对有进步的学生，要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。希望通过上述帮扶措施，经过师生的共同努力，能够使我班的后进生日有进步，学有所获。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T52

8、10.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervision