师教材教法考试小学语文试卷

《师教材教法考试小学语文试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、师教材教法考试小学语文试卷一、基础知识1、看拼音写词语ku long wan yan mai cang duan lian （ ） （ ） （ ） （ ）2、选词填空宽阔 宽广东方旅行社的大轿车在（ ）的京塘高速公路上风驰电掣般地行驶着。虽然……但是…… 不但……而且……海滨城市大连市（ ）环境优美景色怡人，（ ）各项社会事业 快速发展日新月异。3、按意思写成语（1）、全部精神高度集中。 （ ）（2）、倚仗别人的势力来欺压人。 （ ）（3）、没有事先商量而彼此见解或行动一致。 （ ）（4）、原物完整无损

2、地归还本人。 （ ）4、选择题（1）、按照在字典里的先后顺序下列词语排列正确的是第（ ）组。A、懒辣谱 B、餐融腆 C、赢褐骤（2）、下面音节的第（ ）组完全正确。A、倔jue强qiang B、呻shen 吟yin C、琢zuo磨mo（3）、"盛气凌人"中的"凌"当（ ）讲。A、冰 B、杂乱 C、侵犯欺压 D、接近（4）、下面这些词，（ ）和（ ）是褒义词。A、神机妙算 B、狡猾 、C 顽强 D、顽固（5）、以下这些短语，表示并列关系的是（ ）A、可爱的草塘 B、公路盘曲而上 C、排山倒海 D、选择住址

3、（6）、（ ）是表示条件关系的关联词。A、因为……所以…… B、 如果……就…… C、无论……都…… D、不但……而且……（7）、"杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着?quot;这句话采用了（ ）的修辞方法。A、比喻 B、比拟 C、排比（8）、《卖火柴的小女孩》的作者是（ ）A、叶圣陶 B、安徒生 C、托尔斯泰 D、巴金constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T521

4、0.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（9）、（ ）是我国著名作家老舍写的。A、《鸟的天堂》 B

5、、《火烧云》 C、《草原》 D、《燕子》（10）、《小学语文教学大纲（试用修定版）》是在（ ）年颁布的，它规定的五年制小学课外阅读的总量是（ ）万字。A、1999 B、2000 C、2001 D、150 E、100 F、805、作文尊敬的老师，您或许是初涉教坛的新锐，您或许是饱经沧桑的老兵，您或许是年富力强的中坚，您可能历经或大或小、或难或易的考试，像今天的"教材教法考试"未准是首次经历，然而无论如何这次考试都具有非同寻常的意义。回眸应考前夕的这段艰苦历程，想必您会思接千载感慨万千，您会有许多前所未有的

6、作为和感受。请您以此次考试为题材，写出您的所做、所思、所感、所想。自拟文题。写一篇记叙文。要求：（1）、内容真实具体，感情真挚细腻。（2）、结构严谨，文从字顺。（3）、运用叙事、议论、抒情相互结合的表达方法。（4）、字数在500字左右。 作文题： 二、教材教法1、 填空（1）、小学语文应指导学生正确地（ ）祖国语文，丰富语言的（ ），使他们具有初步的（ ）能力，养成良好的（ ）习惯。（2）、小学生应具有阅读、书写、表达计算的（ ）。（3）、人教版的小学语文五年制教材，从三年级开始，每册教材一般安排六个（

7、 ），其中侧重于（ ）的有三个，侧重于（ ）的有三个。（4）、《小学语文教学大纲（试用修订版）》各年段的教学要求，都试从汉语拼音、识字写字、阅读、习作、（ ）等诸方面提出的。（5）、"到了秋季葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。"这段话中概括写葡萄颜色的词是（ ）。（6）"仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。"这段话是按（ ）顺序写的。 （7）、"那'鸟的天堂'的确是鸟的天堂。"这

8、句话表达了作者对鸟的天堂的赞美之情。从（ ）这个词和（ ）这个标点体会出来。（8）、确定语文课的教学目标，一般是从知识、能力、（ ）三个领域去思考。2、判断，在正确的句子后面画√，错误的句子后面画×（1）、理解词语就是让学生能说出所有词语的正确解释。（ ）（2）、培养学生的听说读写能力是语文教学的一项重要任务。（ ）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Profession