小学班主任工作三心方法浅议

《小学班主任工作三心方法浅议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学班主任工作三心方法浅议闵祥玲（安徽省宿州市埇桥区大店镇三里小学安徽宿州234112）摘要：在小学教育里，班主任的工作是至关重要的，采取怎样的方法能使学生接受教育，一直是班主任探索、研究的主要内容，如果方法对头，会事半功倍，能够促进学生身心的全面发展。在班主任工作中，要是给学生足够的爱心、耐心、细心，就会很好地与他们进行沟通，取得很好地教育效果。关键词：小学教育；班主任工作；三心我们知道，小学阶段是基础教育的重要阶段，小学教育的重要性是显而易见的。小学生需要班主任认真地呵护，才能健康地成长。换句话说，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是

2、神圣的。①因此，如何做好班主任工作就被放到了教育工作中的重要地位，工作的方法有很多种，关键是在于怎样开展教育工作，在我个人看来，做好班主任工作的方法有很多很多，但是最基本的方法就是像关心爱护自己的亲人（父母、夫妻、子女等）那样爱护关心学生，与学生家长保持密切联系，就会取得很好的教育效果。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formed

3、onlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished5如果我们班主任能够给予学生足够的爱心、耐心、细心，就会促进他们身心全面发展。一爱心在现代汉语词典中，“爱心”一词是指关怀、爱护他人的思想感情。②在班主任工作中，对学生要有爱心是非常重要的，可以说，爱是班主任工作中永恒的主题。③爱护你所教的学生，是一个班主

4、任工作中最起码的要求，对学生有爱心，是帮助学生成长的需要，也是班主任取得教育成效的方法之一。班主任有爱心，对每一个学生爱在心上，是真诚地付出，相信每个学生都是最棒的，用爱心感染学生，学生才能与老师进行心灵上的沟通。学生有不同的家庭背景，有不同的生活环境，但是他们都有一个共同的愿望：他们从内心深处是希望老师能像他们的家长一样爱他们，感受家庭般的温暖。在工作中，我是这样做的：对每个学生都有爱心，嘘寒问暖，发现他们有爱缺失的地方，给他们心灵上的安慰，用爱来温暖孩子幼小的心灵，特别是一些留守儿童和一些单亲家庭的孩子，更是要用诚挚的爱心来爱他们，尽量不让他们因得不到家

5、庭的而受委屈，从自己的点滴行动中让学生感悟到师爱的伟大。在一定程度上说，班主任的人格魅力来源于善良和慈爱，他们会在平等的基础上善待每一个学生。④教育学生要officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyc

6、onsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished5相信自己没有缺少爱，师生之间的关怀、爱护是永远存在的，这是一种大爱，大爱无疆，老师是你最可信赖的人，会用爱心呵护你。其实，爱就是一个字，爱心就是一个词，班主任可以在工作中说出来，也可以潜移默化地教育学生，学生会在班主任的言行举止中感受到师爱的存在，师爱的伟大。爱学生也等于爱自己，才会与学生很好地交流、沟通，学生接受班主任爱心的过程，往往也是他们自己体验、感悟爱心的过程。二耐心在现代汉语

7、词典里，“耐心”一词是说心里不急躁，不厌烦，或者是说有耐性。⑤在班主任工作中，班主任要有耐心，对学生教育不能急躁，厌烦，要耐着性子教育他们，在循序渐进中使学生领悟到班主任对自己的真诚关怀，认识到自己生活和学生上需要老师真诚的帮助，努力完善自己。班主任具有忍耐之心，耐着性子，工作不急躁，教育学生，是能够把他们教育好的。我们班主任要非常明确，学生来到学校就是接受教育的，作为班主任级老师，不光有知识能力，也要有很好的心理素质才行，对于一些学生不好的行为，老师要耐心讲述这些不好行为可能造成的不良后果，学生就会在老师循循善诱中认识他们的错误。教师必须坚信，学生不管多么

8、难教育，他毕竟是青少年，他的内心深处一定是一个广阔的