做好小学班主任工作要有“三心”

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1、做好小学班主任工作要有“三心”：班主任是学校任命、委派，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等方面工作的教师，是学生美好心灵的塑造者，是学生健康成长的引路人，他不仅要教书而且要育人，而且要培育学生成才，更重要的是培养学生成人。因此，班主任要拥有三心。　　关键词：班主任工作耐心诚心爱心　　　　班主任是学校任命、委派，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等方面工作的教师。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者；是学生美好心灵的塑造者，是学生健康成长的引路人。在教师这支浩大的队伍中，班主任是排头兵，他不仅要教书而且要育人，而且要培育学生成才，更重要的是培养学生成人，所以我认

2、为要成为学生喜欢的班主任，必须拥有“三心”。　　一、用耐心做学生的良师　　作为班主任，我们必须有耐心，这是由教育的特性决定的。因为学生知识的积累、能力的培养、价值观的形成，需要一个漫长的过程，不是一朝一夕、一蹴而就的，而是要通过反复的训练与实践才能成功。尤其是班级里的“学困生”，因为他们的进步不仅缓慢，而且变数太多，往往是今天变好，明天变差，反反复复，难以巩固。这时我们往往会产生“恨铁不成钢”的感情，因此言语上就会比较尖锐，甚至个别还带有讽刺性和挖苦性，这样的教育是失败的。成功的班主任，首先要对学生做到思想上不歧视，情感上不厌恶，行动上多接近，语言上不刺激，让他们切实感到老师是尊重他们的

3、；其次，用循循善诱的方法，耐心调动他们的学习积极性；最后，要善于利用手中的“放大镜”耐心去寻找他们身上的每一个微小的闪光点。当他们有了点滴进步，班主任就用春雨般的语言去滋润学生的心田，及时予以肯定表扬，使他们产生成功感，树立起学习的自信心，扬起生活的风帆。只有这样，我们才会真正成为学生的良师。　　二、用诚心做学生的益友　　班主任既是学生的良师，又是学生的朋友，所以要用一颗真诚的心来当学生的益友。心理学中强调“同理心”的重要性，平时看待学生、处理学生之间的事情，我们在教学中应坚持做到——“换个角度，从学生个体出发”，而不是高高在上，妄下断论，渐渐地，孩子们也愿意让我们分享他们的欢乐，分担他

4、们的忧愁。我们要真心诚意地为孩子们排忧解难，对学生心灵上的困惑给予必要的帮助。春蕾平时是个活泼可爱的女孩，最近突然变得沉默寡言，一脸忧郁，缺少孩子拥有的天真活泼。我通过了解知道：她爸爸患了癌症，病情恶化，在医院化疗，家中时常剩下她一个人。对父亲病情的担忧，对父母的思念，以及家庭生活的拮据等常常困扰着她。我多次找她谈心，了解她丰富的内心世界，鼓励她面对现实，勇于克服困难，做生活的强者；生活上，我总是多加照顾，尽己所能，给予她无微不至的关怀，并积极为她申请减免学杂费。慢慢地，她的脸上露出了笑容，性情也开朗了许多，学习成绩也进步很快。　　三、用爱心做学生的慈母　　一个理想的班主任是充满爱心的。

5、爱是一种源于心灵的力量，没有爱就没有教育。唯有发自于心灵深处的真挚的爱，才能触及学生心灵深处的情感，从而打动学生的心。班主任心里装得最多的应是学生，就像是一位慈祥的母亲时刻牵挂着自己的孩子。所谓爱心主要体现在以下几个方面。　　1.要理解同情学生。理解的爱更能让人接受，只有理解学生，才能融洽感情，与他们真心沟通，为思想教育工作扫除障碍。只有信任学生，才能使学生正确认识自我，发挥潜能，树立进取的信心。　　我曾教过这样一位男生，他懒惰散漫，自制力特差。作业不做、打架骂人、惹是生非成了家常便饭，并且在班级中有一定的影响力。刚开始接班，我对他横看竖看都不顺眼，自然而然地对他说话就比较冲。此时，我意

6、识到对待这样的学生，我的心态和情感出现了问题。我告诉自己：他还是个孩子，他有这样的表现，其中肯定有原因。于是，我侧面了解了他的情况，原来从小他们父母就离异了，他父亲的脾气十分暴躁，平时对他缺少管教，但如果他稍有差错，就会招来父亲的一顿拳打脚踢。天长日久，他逐渐养成了“破罐子破摔”的坏习惯。从此，我从内心对这个从小缺少关爱的孩子涌起无限的同情，和他的父亲及时进行沟通，帮助家长改变原来教育孩子的方法，然后我又从身边的细节做起，真正地去关心爱护起这个孩子。　　2.要严要求重表扬。“没有规矩，不成方圆”，所以对学生的爱不应是毫无原则的溺爱，应有严格的规章制度去制约，对学生的缺点和错误应及时指出、

7、批评甚至进行处罚。当然对学生的优点、成绩要及时表扬，正如我国教育家颜元说的：“惩子十过，不如奖子一长。”班主任在管理中，要针对学生自尊心强、善于表现的特点，以鼓励表扬为主。　　还有一名学生学习成绩差，见到老师非常自卑，每次我见到他时，总是轻轻拍拍他的肩膀，微笑着对他说：“加油！老师相信你！”他雀跃着跑开了；当他学习进步时，我就大大的表扬他。渐渐地，他表现出良好的一面：热爱劳动，不怕脏，不怕累，并且非常乐意为班级做事。于是，我就安排他