小学班主任工作之“四心”

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1、小学班主任工作之“四心”湖南祁阳观音滩观市完小：唐志芳培养学生养成良好的行为习惯，建立起良好的班风、学风，离不开班主任对学生苦口婆心的教育。班主任工作在教学过程中发挥的重要作用是众所周知，无可非议的。这在近两年来，全国上下大刀阔斧地实行绩效工资改革中就能充分体现出教育部对班主任工作的重视。班主任工作的成与败直接关系着学生学习的兴趣，教师教学的积极性。作为一名小学班主任，该怎么做呢？最基本的要有四心：爱心、耐心、恒心、童心。一、爱心罗曼罗兰曾经说过：“要撒布阳光到别人的心里，先得自己心里充满阳光。”一个教师，只有心里充满爱，才能爱事业，爱

2、学生，班主任，更应如此。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。教师应用自己博大的爱心去温暖每一位学生，教师只有热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生；只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。班主任对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是要面向全体学生，只有让全班同学都沐浴在班主任的爱心照耀下，学生才会信任你，认可你，班主任工作才有可能

3、得心应手，才有可能实现良好的局面。当然，班主任对学生的爱，不能是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，这才是合格的班主任。二、耐心耐心应当是小学班主任所特有的要求了。小学生由于年龄小，自我控制能力差、活泼、好动，对事情缺乏有力地判断等原因。决定了小学生在日常行为方面容易犯错误。而作为班主任，要管理这样一群不知天高地厚的孩子们，就必须得有一颗非比常人的耐心才行。同一件事，同一个要求，初中班主任可能讲一遍，学生就能心领神会。而小学生却要几遍，几十

4、遍反反复复地强调，也许也达不到预期的效果。比如，一年级的班主任要非常有耐心地教会刚刚入学的小朋友们打扫教室，从拿扫帚的姿势，到怎么扫，一招一式，都离不开班主任的耐心教导。班主任的这种耐心，不仅要用在日常班级管理工作中，更要用于个别学生的教育上。一个班级，少则三四十个人，多则八九十个人，水平是差参不齐，无法统一要求。有些乖巧，有些顽皮。当个别学生犯错误时，班主任要不厌其烦地讲道理，耐心引导帮助他们改正错误。如果一时半会学生不能按照老师的要求，管制自己的行为，班主任还得耐心地等待。等待他的改变，等待他的进步。有可能是一周、两周，也有可能是一

5、个学期，或是一年。三、恒心小学班主任是一项繁琐、复杂而又长期的工作。这个过程容不得班主任半点倦殆，来不得半点松懈。一旦开始接手班级，就要制定各项班级措施，更要持之以恒，坚持做下去。当这种坚持变成一种习惯，学生习惯了，教师习惯了，班主任自己也习惯了，那么就离成功不远了。当一个这样有恒心的班主任，做起工作来自己也会觉得游刃有余。反之，就会感到难以应付，身心疲惫，学生也没有班级概念，随便，放松。进而严重影响班纪班风，在以后的管理中，举步维艰，班主任当得也是劳心乏力。在学校里，常常能见到一些年老的班主任教师，虽然快要退休了，可工作起来依然充满活

6、力，毫不含糊。早晨、中午总能看到他们比年轻人更早地站在教室里，问及他们怎么会这么早时，都会朴实地告诉你：“这么多年，习惯了。”是的，由于这种习惯，这种恒心，和每一天的坚持，这些班主任带领的班级都有良好的班风、学风。他们的成功，正是因为有恒心的坚持。四、童心作为一名小学班主任，必须要有一颗纯洁的童心。一个饱含童心的班主任，才能更贴近学生，喜欢学生，理解学生。富有童心的班主任往往也是备受学生的青睐和敬重。班主任不仅自己要富有童心，还要尊重学生们的童心。小学生有时并不知道“什么有所为，什么有所不为”他们的想法总是天真、烂漫。好玩、新奇的事常常

7、会吸引他们的注意力。班主任如果对他们乐于做，好于做的小游戏，强加干涉，只会引起师生关系的紧张，却不利于班级的管理。比如，有段时间男同学特别喜欢趴在地上打玻璃弹子，弄得手上都是灰尘，很多人吃东西也忘了洗手，很不卫生。于是班主任们决定禁止这一不卫生的课间游戏，大家也是各出招数，但结果却大相径庭。有的教师三令五申，不许再在学校内玩玻璃弹子，如发现一起就责罚一次。可后来还是有小部分同学偷偷地躲在班主任看不见的地方去玩。另一个班主任则是引导学生讲述玩玻璃弹子的乐趣，然后提出玻璃弹子还有更有趣，更富有智力的一种玩法，那就是下跳跳棋。从此，在这个班再

8、没见过学生玩打玻璃弹子，而都改成玩跳跳棋了。小学班主任的工作是纷繁而又复杂的，但只要能具备爱心、耐心、恒心、童心，切实尊重学生、关爱学生，就一定能找到适合自己的管理方法，轻松应对。作者单位：湖南祁阳观音滩观