英语阅读教学问题及对策研究

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1、英语阅读教学问题及对策研究  摘要:阅读教学是英语教学最为重要的部分,其教学质量直接影响着学生学习英语知识的质量,如何提升初中英语阅读教学的有效性呢?一、采取科学的措施激发出学生的阅读兴趣;二、创设阅读情景,设计阅读任务,调动起学生阅读的积极性;三、鼓励学生开展课外阅读,扩宽学生的知识面;四、改变传统教学模式,提升课文完整性。  关键词:初中英语;阅读教学;问题;对策  在经济全球化的背景之下,英语已经成为社会交流的主要工具之一,在开展英语教学时,依靠细嚼慢咽来获取大量的信息是不现实的,学生想要获取到更多的信息,必须拥有较强的阅读能力,因此,阅读教学已经成为英语教学最为重要的部分

2、,其教学质量直接影响着学生学习英语知识的质量。  就我国现阶段初中英语阅读来看,存在着一些突出的问题,很多教师虽然也意识到了阅读教学的重要性,但是依然采用传统填鸭式的教学模式进行,不重视文章中情感的传递,而是直接将语法与词汇灌输给学生;在学生方面,他们的词汇量还处于初级阶段,未养成科学的阅读方法,这就严重的影响了他们阅读的质量,因此,必须对英语阅读进行改革,那么如何提升初中英语阅读教学的有效性呢?  采取科学的措施激发出学生的阅读兴趣  兴趣是推动学习的最主要力量,只有学生对阅读有兴趣,就会积极主动的进行阅读,遇到不明白的语法和词汇,也会求助工具书和教师来解决,因此,教师应该改变

3、教学目标,改变只注重成绩的教学方式。适当的增加一些趣味性的阅读材料,从学生喜闻乐见的材料为切入点,选择一些浅显的文章让学生阅读,以便激发出学生阅读的积极性与主动性,让学生明白阅读活动不是机械的,而是一种创造性、积极性的理解过程。  例如,每个星期可以留出一堂课来指导学生进行阅读,同时,也可以定期举行阅读竞赛,组织英语阅读小组,鼓励学生参与进来,对于表现优异的小组给与一定的精神与物质奖励,这样即可有效的激发出学生阅读的积极性与主动性。  创设阅读情景,设计阅读任务,调动起学生阅读的积极性  目前,初中语文教材中,其体系的编排多以话题功能为出发点,如果可以将其充分的利用起来,就能够设

4、计出各种各样的教学情景,这就为学生的自主阅读提供了可能。教师在教授完某个话题之后,即可以此话题为出发点,渗透一些与这个知识点相关的文化背景和风俗习惯的介绍,这样不仅能够调动起学生阅读的积极性,与能够消除学生在阅读过程中遇到的障碍。  例如,在讲述完Ourschoollife这一课之后,学生已经初步了解了学校生活的描述方法,此时,教师即可为学生设计任务,让他们写一篇美国某个中学生的校园生活,再下一堂课中集中进行展示。这样,学生在下课之后就会积极的利用网络、书籍等资料查询美国中学生的校园生活状态,这样不仅可以潜移默化的提升学生的阅读能力,也能够培养他们的写作能力。  鼓励学生开展课外

5、阅读,扩宽学生的知识面  想要提升学生的阅读能力,仅仅依靠课堂上的讲解是远远不够的,为此,必须要鼓励学生开展课外阅读,不断的扩宽他们的知识面,为此,教师除了选择一些与课堂教学相关的素材之外,还可以选择一些高质量,有着一定难度的英语课外读物鼓励学生进行阅读。进行自主阅读能够有效提升学生的阅读综合能力,但是,要注意到,在学生继续课外阅读时,教师需要为学生予以针对性的指导。为了选择适宜学生阅读的读物,教师必须加强与学生的交流,深入的了解学生的阅读水平与发展需求,并以此为出发点,推荐适宜学生发展的读物,在学生阅读水平的提升之下,可以循序渐进的增加读物的难度。  例如,《书虫》、《疯狂英语

6、中学版》、《21世纪英文报》等均是不错的选择,除了让学生阅读这些课外读物以外,还可以推荐学生观看一些经典英文电影,如《肖申克的救赎》、《教父》、《海上钢琴师》等等,这样即可让学生感受到英语学习的氛围,也可以有效提高学生的阅读水平。  改变传统教学模式,提升课文完整性  传统的阅读教学方法是分段落教学,这种教学方式不仅难以达到既定的教学效果,也会影响文章完整性,还会曲解学生对课文的理解,因此,教师就一定要转变这种传统的教学模式。在开展阅读教学时,应该注意帮助学生养成良好的预习习惯,让学生在预习的过程中了解到文章中的重点与难点,教师再根据学生遇到的重点与难点进行针对性的解答,这样便能

7、够有效的提升学生的综合阅读能力。  例如,在《Couldyoupleasetellmewheretherestroomare?》的教学中,可以引导学生先进行初读,待学生头脑中有初步的概念后,再利用课文中的图片对表达的内容进行复述,再让学生提出自己的问题,在学生提出问题后,教师即可采取分组讨论的形式鼓励大家进行讨论,共同解决问题,在解决好问题后,再进行精度,这就能够帮助学生梳理课文中的信息,并帮助学生快速的抓住文章的重点,实现整体性阅读。  总而言之,阅读教学在英语教学中有着极为重

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