五年级下语文教学实录-22人物描写一组-人教新课标(2014)【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com五年级下册语文教学实录-22人物描写一组人教版新课标（2014）一、旧知引入，揭示课题师：上周我们学习了《人物描写一组》的第一篇课文……生：(齐答)《小嘎子和胖墩儿摔跤》。师：胖墩和小嘎子给你们留下了怎样的印象?生：小嘎子机敏、淘气、倔强；小胖墩呢，沉稳，也是个摔跤能手。师：嗯，他们两个各有特点。你还有其他收获吗?生：文章对人物的动作描写十分细致。生：课文细致地描写了小胖墩和小嘎子比赛摔跤时的动作、神态，让我们感觉他们都有血有肉。师：同学们，这节课，我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象，他就是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》

2、中的严监生。(板书：严监生)师：(指“监”)这个字读jiàn，大家齐读。生：(齐读)监!师：知道什么是“监生”吗?生：监生是古代读书人的一种称号。师：你怎么知道的?生：我预习时看了书页下的注释。师：你真会预习!constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationenginee

3、ringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com监生是读书人的一种称号，相当于我们常说的王举人、张秀才之类的。严监生这监生是用钱捐来的。他家中十分有钱，在《儒林外史》中写到：“他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。”同学们设想一下，这样一个人，临死前应该是

4、怎样的情形?生：我想他临死前一定有许多人来看他，而他想着要花很多的钱来办自己的葬礼。生：他会死得很安详，因为他有很多钱，他的儿子不愁钱花。生：他一定忙着分遗产，好让家人过得幸福。生：也许他不想死，舍不得离开亲人。师：严监生临死前究竟是怎样的情形呢?我们一起走进课文。(板书：临死前的严监生)生：(齐读)临死前的严监生!师：轻轻地再来一遍。生：(再读)临死前的严监生!二、初读课文，感知人物形象师：翻开语文书，把课文读准、读通，遇到不明白的地方，多读几遍，看看注释或查查工具书。(学生认真自读课文，老师巡视)师：谁能读给大家听听?(抽生读前两句)师：你读得非常通顺，谢谢

5、。谁接着往下读。(生读二侄子说的话添加了字)师：对不起，打断一下。不能添字，请重读一遍。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstruc

6、tionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com(生重读)师：很好。读书可别慌张，一定要读准确。谁读后面的部分?(生读完)师：读得真熟练，不过在这些句子里有一个多音字，不知道大家注意到没有?(板书：挑)生：它可以读tiāo和tiǎo。(师板书两种读音)师：在文中该读哪一个音呢?请教一下你们的万能老师。(学生查字典，老师巡视)师：多音字的正确读音得根据意思来选择。哦!有的同学查得可真快!谁来说说该

7、读什么?生：这个字该读tiǎo，因为tiǎo有个意思说“用竿子等把东西举起或支起”。师：你们都选的这个意思吗？读读课文想想。生：不对。是读tiǎo，但应是这个意思：“用条状物或有尖的东西拨开或弄出，比如把火挑开，挑了挑灯芯，挑刺”。师：在文中是挑掉……生：(齐答)灯草!师：我们一起来读读这一句话，注意读准字音。生：(齐读)我如今挑掉一茎就是了。师：还有一句呢?(生读最后一句。)constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T

8、5210.8-2009)