初三历史复习课教学案11

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1、初三历史复习课教学案11本文由wfxyssx1201贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。国家的产生和社会变革（一）国家的产生和社会变革（一．目标要求：（1）了解夏、商、西周三代更替；（2）简述西周分封制的主要内容；（3）知道春秋时期著名霸主和战国七雄；（4）了解商鞅变法的内容，认识其历史作用。基础知识：（自主识记检查部分）1、的建立，标志着我国早期国家的产生，启继禹位标志着制代替了制。2、约公元前1600年，商战胜，建立商朝。把都城迁到殷，因此商朝又称朝。商朝最后一个国王是有名的暴君。公

2、元前1046年，周文王经过之战灭商。武王建立周朝，定都，史称。公元前年，西周灭亡。3、西周的分封制：周天子把土地和平民、奴隶分给、等，封他们为。诸侯必须服从的命令，向天子交纳，平时，战时。4、东周分为和两个时期，春秋时期第一个霸主是，晋文公是通过之战成为霸主的。战国七雄指、、、、、、，发生在这一时期的著名战役有、、等。5、公元前年，商鞅在的支持下开始变法，通过变法，国成为战国后期最富强的封建国家。统一国家的建立（统一国家的建立（二）一、目标要求：（1）认识秦统一的意义；了解秦始皇加强中央集权的措施；（2）评价汉武帝；（3）了解张骞通西域的

3、史实；认识丝稠之路在中外交流中的作用。1二、基础知识：（自主识记检查部分）（一）秦王扫六合1、从公元前年至前年，秦王陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个的封建国家，定都。2、秦朝统一后，创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称，至高无上，总揽全国一切。中央政府设、、，分管、和，最后由皇帝决断。在地方上，推行，分天下为郡，郡下设。郡县制的推行，在我国历史上影响深远。3、秦灭六国后，采取的巩固统一的措施：（1）政治上：创立了，加强中央集权统治；（2）经济：秦始皇规定；同时统一，对、、，作出整齐划一的规定；秦始皇还派兵统一了、地区，开

4、发那里经济，兴修，沟通了和水系，为中原与岭南地区的经济、文化交流提供了有利条件。（3）文化：废除原来的文字，把作为全国规范文字；（4）思想：发布，规定除政府外，民间只准留下有关、和的书，其他书都要烧掉；以后再有谈论的都要判处死刑。秦始皇在咸阳活埋一批暗中批评他的儒生，史称“”。（5）军事：针对北方的进扰，秦始皇命大将反击匈奴，夺取，并把内地民众移居那里垦田戍边；并让负责，修筑了西起东到的城防用来抵御匈奴，这就是闻名中外的。4、秦统一的意义：灭六国，统一中国，结束了分裂局面，顺应历史潮流，符合人民愿望，有利于各地区经济2文化交流。（二）大一

5、统的汉朝1、汉武帝在位时，采取了一系列措施，加强中央集权：（1）政治上：接受的建议，下令允许诸王将自己的分给子弟，建立较小的；（2）思想上：接受的建议，“，”，把学说作为封建正统思想，排斥、等各家学说的读书人；（3）文化上：武帝还大力推行教育，在长安举办。大学是我国古代的。武帝时候，西汉王朝在、、和实现了，进入鼎盛时期。（三）汉通西域和丝绸之路1、两汉时期，人们把现今甘肃和以西，即今天和更远的地方，称为。汉武帝时，曾在公元前年和公元前年两次派出出使西域。作用：。公元前年，西汉政府设立，总管西域事务。从此，今开始隶属于中央政府的管辖，成为我

6、国的一部分。“丝绸之路”是指从出发，通过、今，至，再转到。2、汉武帝以后，西汉的商人还经常出海贸易，开辟了海上交通要道，这就是历史上著名的。政权分立与民族融合（政权分立与民族融合（三）★北魏孝文帝改革:(1)背景：①北方统一：4世纪后期，我国东北地区族，建立了，439年统一了黄河流域。②黄河流域的各族人民长期的交往，在和上相互影响，已经成为趋势。③为了学习和接受汉族的,孝文帝进行了改革。(2)北魏孝文帝的改革措施：3①迁都；②迁都以前，孝文帝就进行了、改革；③主要的改革措施：迁都以后，主要的措施包括：说语，（1）穿服改姓；鼓励与汉族;（2

7、）（3）采用汉族的;（4）学习汉族的，、等。(3)作用（影响）：这些措施促进了。(4)评价：北魏孝文帝改革对民族融合有直接的促进作用。是统治阶级为了适应民族大融合的历史趋势，主动采取顺应历史发展潮流的措施，为以后隋唐盛世局面的出现奠定了基础。繁荣与开放的社会（繁荣与开放的社会（四）一、目标要求：（1）评价唐太宗，知道武则天，知道“开元盛世”（2）了解隋唐科举制度的主要内容；；（3）了解遣唐使、玄奘西游，鉴真东渡的史实，说明唐代中外文化交流的发展。二、知识梳理（一）“贞观之治”出现的原因：1、重视生产，减轻赋税劳役；2、提倡节俭；3、合并州

8、县；4、任用贤才，虚心纳谏。和被称为“房谋杜断”，最著名的谏臣是。（二）武则天：（1）中国历史唯一的女皇帝；（2）改唐为；（3）人称其统治为“政启开元，治宏贞观”。（三）“开元盛世”玄宗前期，