数学新课程标准(2011版)模拟测试题(小学数学)_(2)

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1、新庄乡教育管理中心2012年寒假校本培训小学数学新课程标准试卷姓名：成绩：一、填空：   1.新课程的“三维”课程目标是指（   ），（   ）、（  ）。2、为了体现义务教育的普及性、(    )和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(  )、(   )和一般能力的发展。  3、与现行教材中主要采取的“（    ）——定理——（    ）——习题”的形式不同，《标准》提倡以“（       ）——（      ）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容4、数学学习的主要方式应由单纯的（  ）、模仿和（       

2、 ）转变为（   ）、（    ）与实践创新；5、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（     ）（     ）（        ）（       ）。6、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（      ）和（     ），感受（   ）、（      ）、（         ），建立初步的（          ）。7、课程标准中增加的内容主要包括：（    ）的有关知识，（     ）的有关内容（如位置与变换），（   ），（    ）的初步应用等。8、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（   

3、 ）、（     ）和合作者。9、数学教学应该是从学生的（     ）和（       ）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（         ）、（        ）。10、课程标准抛弃了将数学学习内容分为“（    ）、（      ）、（     ）、（    ）、（    ）、（    ）”六个方面的传统做法，将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了“（       ）、（      ）、（       ）、（      ）”四个学习领域。二、简答1

4、、学生的数感主要表现在哪些方面？2、新课程标准对课堂教学有哪些要求？3、新课程需要什么样的教学观念？三、 论述题1、说说你对义务教育数学课程总体目标的基本认识。2、结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。四、 案例分析题有人认为：新一轮的数学课程改革，仅仅是“换本子”，没有实质改变。试说明你的观点，为什么？（判断分析说明题）附：答案1.（知识与技能），（过程与方法）、（情感态度与价值观）2.(基础性)(态度)、(价值观)3“（定义）——定理——（例题）——习题”“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用

5、与拓展”4.（记忆）、（训练）、（自主探索）、（合作交流）5.（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）6.（几何体）（平面图形）（平移）、（旋转）、（对称现象）（空间观念）7.（统计与概率）（空间与图形）（负数），（计算器）8.（组织者）、（引导者）9.（生活经验）（已有知识背景）（数学知识与技能）、（数学思想和方法）10.（数与计算）、（量与计量）、（几何初步知识）、（应用题）、（代数初步知识）、（统计初步知识）（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）1、学生的数感主要表现在哪些方面？答：理解数的意义；能

6、用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。2、新课程标准对课堂教学有哪些要求？答：（1）创设良好氛围，激励学生学习。　　（2）围绕教学目标，开展教学活动。　　（3）突出思维训练，培养思维能力。　　（4）着眼学生发展，组织学生活动。　　（5）运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。　　（6）重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。3、新课程需要什么样的教学观念？答：1、整合教学与课程。　　2、强调互动的师生关系，构建素质教育

7、课堂教学目标体系。　　3、改革课堂教学必须进行价值本位的转移，即由以知识为本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机整合，从而符合素质教育的要求。为此，本次教学改革从观念到实践特别强调以下方面：　　（1）结果与过程的统一　　（2）认知与情感的统一　　4、构建充满生命力的课堂教学运行体系。　　5、改变学生的学习方式。三、       论述题1、说说你对义务教育数学课程总体目标的基本认识。通过义务教育阶段数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的

8、数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力