小数和百分数互化

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1、小数和百分数互化授课时间：总课时学习内容;33---34页。学习目标：1.结合具体情境，经历求稍复杂的百分数和总结小数、百分数互化方法的过程。2.掌握求百分数的一般方法，会进行小数、百分数的转化。3.体会数学知识间的联系，获得愉快的数学学习体验。学习重点：掌握求百分数的一般方法，会进行小数、百分数的转化。学习难点：会进行小数、百分数的转化。学习过程一、复习引入师：我们班的男生有40人，女生有10人，那么女生占全班人数的百分之几？（生独立解决）生：10÷（40+10）=0.4=40%（让学生说说一位

2、小数是怎样转化成百分数的）师：女生占男生人数的百分之几？生：10÷40=0.25=25%（让学生说说两位小数是怎样化成百分数的）师：这是我们上节课学习的内容，今天我们将继续学习关于百分数的问题，出示课题：小数和百分数互化。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluatio

3、nofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations二、学习新知（一）戴眼镜问题师：现在戴眼镜的人越来越多，我们一起来看看某学校七年级和八年级学生戴眼镜的人数。﹙投影仪出示数学信息﹚1.学生了解统计表中的数学信息和要解决的

4、问题。师：同学们自己试着算一算。2.交流：交流学生计算的方法和结果。3.讨论：三位小数怎样化成百分数。师总结：三位小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，在后面添上百分号就可以了。把小数化成百分数，如果除不尽，通常在百分号前保留一位小数。师:从计算的百分数中，你发现了什么问题？4.学生讨论师总结:随着年级的增高，戴眼镜的人数也在增加，所以我们要保护眼睛，养成用眼卫生的好习惯。（二）植树问题1.学生读题，并说一说了解到那些信息？2.讨论：求实际植树是计划植树的百分之几？怎样列式？生：295÷250

5、=1.183.交流：1.18怎样画成百分数？（三）议一议师：怎样把小数化成分数？怎样把百分数化成小数？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2

6、002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations全班讨论、进行总结、归纳。（四）试一试师：把下列的小数化成百分数，百分数化成小数。让学生说说把小数化成百分数和把百分数化成小数的方法。三、巩固练习（一）第1题，让学生自己读题，提示学生注意面积单位。（二）34页2题，读题思考：“占两个年级浇树总棵树”是什么意思？（学生独立完成）师：你是怎样

7、想的，怎样计算的。（三）做家庭作业34页3题。四，课堂小结。通过这节课的学习你有哪些收获？生交流自己的收获课后反思;constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5

8、161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations分数和百分数互化授课时间：总课时学习内容;35--36页。学习目标：1.经历自主尝试比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互化的方法的过程。2.会进行百分数和分数的转化，会选择合适的方法比较百分数和分数的大小。3.感受分数和百分数的内在联系，获得自主学习的成