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时间:2018-09-03
《小学德育 钟英就 浅谈小学心理健康教育与德育的有机结合》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、阳东县2013年中小学教育教学论文类别:小学德育论文题目:浅谈小学心理健康教育与德育的有机结合作者姓名:钟英就作者单位:阳东县塘坪镇白石小学乐郊教学点联系电话:13725635886theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,
2、regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic浅谈小学心理健康教育与德育的有机结合[摘要]心理健康教育与德育是学校教育工作的两个重要方面,两者既各成体系又密切联系。如何把这两者有机结合起来贯穿于学校的教育中去,是一个重要的课题。本文针对小学心理健康教育与德育的有机结合进行探讨。[关键词]心理健康教育德育有机结合小学生心理健康是形成学生健全人格的基础。随着时代的进步,人们对培养学生全面发展的呼声越来越强烈,人们逐渐把教育的关注点从“智力开发”转向“人格培养”。小学阶段是人格培养的最初
3、时期,因此小学阶段心理健康教育是维护学生心理健康与预防学生出现心理问题的教育,从小学阶段就应帮助学生达到人格发展的目标。教育部基础教育司于1999年初拟定的《近期中小学心理健康教育工作思路》中指出:“要注意心理健康教育的课题研究、研究心理健康教育与德育、与人的全面发展和与各类课程教育的关系,促进学生的身心全面健康发展”。因此,在小学阶段,把心理健康教育与德育工作结合起来,是新时期提高德育工作实效性的一条值得探索的途径。一、正确理解心理健康教育与德育的联系与区别theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisi
4、onandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic二者都是通过一定的方式,对受教育者的心理施加影响的一种教育活动。但是,心理健康教育决不等同于道德教育,它有其鲜明的特点,如果不重视它与道德教育的区别,则会使心
5、理健康教育难以发挥它在促进受教育者成长过程中独特的、不可替代的重要作用。(一)心理健康教育和德育之间有不可分割的内在联系首先,心育与德育的内容是相通的。它们都强调培养学生良好的意志品质、正确的学习态度和自信乐观、积极进取的人生态度和乐于助人、团结进取的道德品格;同时,心育和德育的目标都是人的潜能的充分发挥和人的全面发展。其次,从现实中教师的素质结构来看,我国目前从事心育的教师大多数是从德育教师转过来的,心育与德育也是难以截然分开的。再次,从教育改革发展的趋势来看,二者也有渐趋融合之势。心理健康已成为学生全面发展不可或缺的要素之一,在学校德育中将越来越重视培养学生良好的个性心理品质,越来越多地
6、关注学生个性的全面发展和身心潜能的开发,也会越来越多地运用心理学方法和手段去解决学生存在的各种问题。(二)心理健康教育和德育之间有明显的区别首先,两者的立足点不同。心理健康教育,立足于个性的培养和发展。强调从受教育者个体已有的发展水平出发,有针对性地的进行指导,也就是“因材施教”theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95
7、orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic,促进学生发展。而道德教育立足于共性,更重视将社会的要求,用规范、守则、条款、条例等形式,进行硬性的要求。其次,两者工作内容不同。心理健康教育工作的内容以解
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