幼儿园健康教育活动的具体设计与实施

《幼儿园健康教育活动的具体设计与实施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼儿园健康教育活动的具体设计与实施一、身体保健和生活自理教育活动的设计与实施学前儿童身体保健和生活自理教育主要是培养幼儿科学地认识、使用、养护和锻炼眼睛、齿、耳、鼻、皮肤的能力，生活卫生习惯，进餐、着装、睡眠、盥洗等基本生活能力和有关的社会行为规范与交往能力，促进幼儿五官的发育，增强其机能。它是全面素质教育的重要组成部分，直接关系学前儿童的生活质量与身心素质的发展。（一）身体保健和生活自理教育的内容1、眼保健教育内容（1）眼的知识：眼的形态、构造、功能等。（2）合理用眼和养护、锻炼眼睛的习惯。例如：做眼保健

2、操、吃对眼有益处的食品等。（3）让幼儿了解测视力的方法及自己视力的情况。2、口腔保健的教育内容（1）口腔的知识：口腔中的器官形状、数量、构造、功能等，大班幼儿换牙的知识。（2）护理口腔的知识：主要是有关养护牙的知识，例如良好的刷牙习惯、正确的刷牙知识、不吮手指、不随便往嘴里塞东西等。（3）有关龋齿的知识：龋齿的识别、预防和治疗。（4）营养知识：例豆制品、花生等食物可以让牙发育得更好等。3、耳保健的教育内容（1）耳的知识：耳的形状、构造、功能等。（2）耳的卫生习惯：常常清洗耳壳，自己不挖耳等。（3）测听力的方

3、法：通过游戏的形式。养护、锻炼听力的方法等。（4）教师举一个有关耳保健教育的游戏活动。4、皮肤保健教育内容（1）皮肤的知识：皮肤的构造、作用等。（2）清洁、养护皮肤的方法。（3）有益于皮肤健康的营养知识。5、鼻保健教育内容（1）鼻的知识：鼻的形态、构造、功能等。（2）养护、清洁、鼻的保健方法：不抠鼻孔，擤鼻涕先擤一只鼻孔等。（3）有益于鼻健康的营养知识。6、进餐（1）常用食物的营养知识，营养意识。（2）进餐技能：使用和存放餐具、合理的咀嚼方法。（3）进餐卫生习惯：细嚼慢咽，安静专心进餐，不挑食，不暴食暴饮，

4、不剩饭，保持餐桌整洁，珍惜食物，饭前饭后不做激烈活动，饭前洗手，饭后要擦嘴等。（4）和人共餐时的行为规范。（5）进餐审美意识。7、着装（1）着装知识和防寒防晒、遮体、审美等着装动机。（2）穿、脱、叠、放衣服鞋子等技能，独立着装能力与习惯。（3）保持服装整洁、爱惜服装的习惯。（4）着装审美意识。8、睡眠otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,J

5、iangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCounty

6、partyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand（1）合理的睡眠姿势。（2）铺床叠被技能，独立铺床叠被，保持床铺整洁的能力和习惯。（3）良好的睡眠卫生习惯：睡前洗脸、洗脚，独立安静人睡，不玩玩具，不蒙头睡觉；睡前把衣服鞋子放在固定的地方。（二）身体保健和生活自理教育的相关游戏1、发展五官和手指功能的游戏。此类游戏主要是利用某一感官功能识别事物的方法，以发展该感官的功能。（1）听力游戏：它是利用闭

7、目听声，以识别事物的性质、方位、距离和识别人，以发展听力和记忆力。如“闭目找伴”、“谁到我家”。（2）眼保健游戏，它包括发展视觉的灵敏度，调节焦距能力，识别颜色、形状、体积、面积等能力的游戏。如“小猫练眼睛”“眼科门诊部”。（3）皮肤保健游戏：如拍打触摸皮肤、袋中取物、闭目玩球等。（4）锻炼手指功能的游戏：如翻绳、折纸、抛接包等。2、生活自理游戏。目前常用的此类游戏有两种：（1）表演和角色游戏。如“给小猫洗脸”、“教布娃娃刷牙”、“给娃娃穿新衣”、“小白兔的托儿所”等。这类游戏是用拟人化手法构思情节来巩固生

8、活技能、增强自我保健意识的。（2）竞赛性游戏。此类游戏主要是通过竞赛活动来巩固生活技能，培养自立和竞赛精神的。常做的有穿衣、穿鞋、叠被铺床、用筷、洗手绢比赛。（三）身体保健和生活自理教育活动例举活动一:学会入厕(小班)[活动背景]本班幼儿对厕所设备不熟悉，入厕有畏难胆怯等心里障碍，憋便、尿裤、弄脏厕所等现象时有发生，个别幼儿不敢在幼儿园排便。这已影响幼儿身体健康和对幼儿园环境的适应。为帮助幼儿消心理障碍，提高入厕