【人教版】2018-2019学年四年级上册语文全册教案

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1、人教版四年级语文上册全册教案目录1.观潮2*.雅鲁藏布大峡谷3.鸟的天堂4*.火烧云语文园地（一）5、古诗两首6、爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地（二）9　巨人的花园10*幸福是什么11去年的树12小木偶的故事语文园地（三）13白鹅14*白公鹅15、猫16*母鸡语文园地（四）17、长城18、颐和园19秦兵马俑语文园地（五）20、古诗二首21、搭石22　跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐语文园地（六）25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地（七）29、呼风唤

2、雨的世纪30、电脑的住宅II31、飞向蓝天的恐龙32　飞船上的特殊乘客语文园地（八）II人教版2018学年四年级上册语文教案1.观潮  教学目标1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2．初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。3.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点难点1.理解课文中有关“潮来之时”的记叙。2.感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。3.学习作者有顺序、抓特点的观

3、察方法，提高学生观察事物的能力。预习：1.收集有关钱江潮的资料。2.读课文五遍以上，给生字注音。3.抄写本课字词和优美句。第一课时一、教学目标：1.能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。227人教版2018学年四年级上册语文教案2.能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。3.能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。4.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。5.能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地说说江潮

4、来时的情景。三、教学过程：（一）谈话引入。1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(……)说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书）3

5、．（板书：天下奇观）理解奇观。观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。227人教版2018学年四年级上册语文教案我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请

6、查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？（二）检查预习情况。（1）检查预习情况。①读准多音字：闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起颤（chàn）动②理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文，正音。④同桌互读，评定等级。（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。（3）理清文脉。①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。②同桌交流

7、。③说说各段的段意。三、理清叙述顺序。1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）227人教版2018学年四年级上册语文教案课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。附：板书:观潮　潮来前　潮来时　潮过后（时间顺序）第二课时一、教学目标：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3．朗读课文，背诵课文第三

8、、四自然段。二、教学过程：（一）引入谈话。钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的