初中语文诗歌教学设计

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1、★精品文档★初中语文诗歌教学设计初中语文教案：《诗两首》教案模板假如生活欺骗了你一、导入大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，《繁星·春水》表现了一种心有灵犀的美，即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇，写了种丑恶的事物，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，这是一种追求之美同样，我们可以从抒发个人

2、情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园我们学习这两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的朗读，通过我们的体会，通过我们的品味来感知这种美二、《假如生活欺骗了你》教学过程1、导入新课俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出同学们能说说他们的名字吗？今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金学生自由回答2、简介作者哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”2016全新精品资料-全

3、新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它

4、像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样可先让学生读有关资料，教师进行介绍，强调普希金的悲剧一生样铿锵有力”但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美3、写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★伏里夫纪念册上的那

5、里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，《观沧海》、《次北固山下》1、导入新课：曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人诗人当时正处在自己事业的最高峰他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静他将自己宏伟的抱负、阔大

6、的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品[主问题]全诗以哪个字展开来写的?：1、“观”是什么意思？看2、怎么样“看”的？东临碣石远眺3、看到了哪些景物？[明确]①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见②全诗写了三层意思第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严树木百草，秋风洪波——静动相配，显示

7、了大海的惊人力量和宏伟气象[这一层全是写现实中的实景]第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概[描写的是虚景，从两个“若”字可以看出]最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关“日月之行”至“若出其里”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀《次北固山下》王湾1、导入新课唐诗发展分初唐、盛唐、中唐、晚唐如果说将这四个阶段比作一个人的四个时期，那么王湾就是一个介于少

8、年和青年的高中生王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，“每示能文，令为楷式”由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响直到唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”，表达