qc活动汇报ppt课件

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1、普外一科步步圈2014-4-29[品管圈成果报告书]题目：提高护生临床实习满意度普外一科步步圈2014-4-29提高护生对临床带教满意程度选题理由及现状调查1可行性及要因分析2对策制定及具体实施3效果评价及展望4普外一科步步圈2014-4-291、品管圈（步步圈）概况圈名步步圈成立时间2012-8-1格言一步一步，步步向前课题名称提高护生临床实习满意度活动时间2013-8～2014-3活动次数6完成时间2014-3-30普外一科步步圈2014-4-291、步步圈成员简介序号姓名性别年龄学历职称在本QC课题中角色1吴妙

2、莉女40硕士副主任护师顾问2古金燕女36本科护师策划设计（圈长）3刘海涛女42本科护师小组监控4李巧姬女33本科护师方案实施5张友兰女33大专护师方案实施6何雪风女31本科护师方案实施7黄明丽女27本科护师方案实施8刘志群女34大专护师方案实施9陈贺丽女24本科新护士方案实施普外一科步步圈2014-4-292、选题理由1、临床实习是理论教学向临床实践教学的过渡，其质量直接影响护生未来职业素质和临床能力。2、传统教学模式对护生未做到灵活、有针对性带教。护生临床实习效果不佳，护生对带教质量满意度不高。3、顺应护理专业成为

3、一级学科发展需求。4、患者对健康服务质量期望越来越高。培养优秀护理人才，全方位提升护理带教质量，已经是迫在眉睫的重要课题普外一科步步圈2014-4-29我们的具体情况怎么样呢？普外一科步步圈2014-4-292、选题理由传统与被动型带教模式滞后，管理制度不健全1带教目标不明确，缺乏授课能力和经验，总体教学能力不强2缺乏对护生情况的了解，对学生信任不足3护士对教师的角色认同度不高用于带教时间和精力相对不足4普外一科步步圈2014-4-293、现状调查3.1自行设计问卷（表1），针对护士自我角色定位、教学目标、对护生了解

4、程度、护理带教计划、教学质量评价及意见反馈等6方面内容，对本科室15名护理人员进行调查。表1护理临床带教老师自我评价情况调查(n=15)序号项目是否合计（例）（例）（%）（例）（%）1你认为自已是1名教师吗？426.671173.33152你认为自已了解所带教学生目前已达到水平吗？640.0960.0153你对教学目标清楚吗？753.33846.7154你是否有目的地按计划安排教学活动？1173.33426.7155你有无对学生是否达到科室教学目标进行评价？640.0960.0156你科有否向学生征求对带教工作的反馈

5、意见？0015100.0015普外一科步步圈2014-4-29图表1护理临床带教老师自我评价情况分析(n=15)3.1护理临床带教老师自我评价调查普外一科步步圈2014-4-293.2护生对护理临床带教现状评价调查分组人数科室管理（分）带教老师平均得分（分）态度（分）知识（分）技能（分）学生管理（分）实施前组2077.683.082.784.376.780.863.22013年8月，应用“学生对带教老师和科室工作评价表”对我科轮转过学生，从科室管理、带教老师（态度、知识、技能、学生管理）5个维度进行调查。表2护生对护

6、理临床带教现状评价调查（n=20）结论：表2显示，5个维度调查平均得分80.86分，整体教学管理水平仍有较大的提升空间。普外一科步步圈2014-4-293.2护生对护理临床带教现状评价调查（科室管理、带教老师个人评价两方面）3.2护生对护理临床带教现状评价调查（科室管理、带教老师个人评价两方面）科室管理教师态度教师知识教师技能教师对学生管理普外一科步步圈2014-4-29可行性分析！普外一科步步圈2014-4-29为护理传承努力可行？达到教学相长的目的科室领导支持为创建优秀的护理临床带教老师培训基地储备能量符合三级综

7、合医院评审要求顺应临床医学专业认证的要求可行增强护士沟通、授课能力，学习积极性和团队凝聚力普外一科步步圈2014-4-294、设定目标目标：1、实习护生对科室评价及带教老师满意度＞90%2、实习护生出科考试操作及理论考试成绩平均提高10%普外一科步步圈2014-4-295、活动计划表步骤实施项目负责人时　　　　　　　　　间5/8~1/92/9~29/930/9—27/1028/10-24/1125/11-22/1223/12-19/120/1-16/217/2-16/3123456789101112131415161

8、7181920212223242526272829303132P题目选定全员现状调查李巧姬目标设定全员活动计划全员要因分析黄明丽D对策拟定实施古金燕C效果确认全员A检讨改进全员资料整理吴妙莉计划线---------实施线——普外一科步步圈2014-4-296、原因分析护生带教满意度不高不同教师教学能力差异大对教学目标不了解人法物环护生临床带教满