对太原市万柏林三中初中女生篮球教学实验研究和分析

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1、太原理工大学硕士研究生学位论文对太原市万柏林三中初中女生篮球教学实验的研究与分析摘要本论文针对目前初中女生篮球教学中存在的问题进行教学实验，诸如：学生技术水平低下；学生喜欢篮球运动，但不喜欢上篮球课；学生为了考核，大部分被动学习；学生学习兴趣不浓厚等问题，本教学实验根据初中女生的生理、心理和运动能力基础，设计了符合时机的教学实验方案。本课题通过设计符合《体育与健康课程标准》思想的课堂教学实验方案，在一定范围内进行了为期一年的实验，试图在培养学生形成稳定的篮球学习兴趣、提高篮球运动技能、引导学生自觉参加课外体育篮球运动锻炼等方面取得进展，最终使初中女生通过在体育课上篮球运动的学习，达到稳定

2、的篮球学习兴趣和提高篮球运动技能的目的，不仅有助于从根本上改善初中女生的篮球学习状况，而且为学生终身体育锻炼打好基础。本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法、测量法、数理统计法进行研究，对实验对象进行1分钟投篮命中率、往返运球时间和双手胸前传接球时间的篮球基本技术的测试，并进行了立定跳远、4ⅹ10米往返跑2项身体素质指标的测试，对5项测得的数据进行统计处理，将数据进行比较分析。通过对实验组采用与对照组不同的教学内容、教学方法、教学手段，经过一年的实验，研究结果显示，该实验方案对初中女生形成稳定的篮球学习兴趣，提高篮球运动技能和自觉参加课外体育篮球运动等方面效果明显IX太原理工大

3、学硕士研究生学位论文1．在篮球教学内容方面，1分钟投篮命中率，30秒3米双手胸前传接球时间，实验组成绩都比对照组好，差异具有显著性。往返运球时间实验组成绩比对照组好，但差异不具有显著性。身体素质立定跳远实验组女生成绩均值比对照组好，但差异不具有显著性，4ⅹ10米往返跑实验组成绩均值比对照组好，差异具有显著性。2．在教学方法方面，宏观教学法始终使学生在比赛和游戏中进行，提高了学生对篮球的兴趣。3．在教学手段方面，实验组把学生分成固定的篮球兴趣小组，将游戏和比赛始终贯穿与教学的各个阶段，有利于活跃课堂气氛，培养学生学习兴趣。后采用给学生练习条件由难到易教学，让学生整体感知身体姿势，身体发力顺

4、序等，最后准确感知、把握动作要领。课后，布置作业使各小组间进行课外练习使所有的同学都动起来。4.该实验方案对端正初中女生的体育课中篮球运动学习态度、形成稳定的篮球学习兴趣、提高篮球运动技能方面有很好的作用。建议：1.教学初期，教学应以提高学生兴趣为主，比赛应简化规则，符合学生的实际情况。2.学校应有针对性的多组织女生的篮球比赛。3．建议加大初中篮球教学比例，使学生掌握一定的篮球技能。关键词：初中女生，篮球教学实验，实验组，对照组，研究分析X太原理工大学硕士研究生学位论文THIRDONTHETAIYUANJUNIORGIRLSBASKETBALLWANBAILINEXPERIMENTALS

5、TUDYANDANALYSISOFTEACHINGABSTRACTInthisthesis,thecurrentjuniorhighschoolgirlsbasketballinstructionteachingproblemsinexperiments,suchas:lowlevelsofstudenttechnology;studentslikebasketball,butdonotlikethebasketballclass;studentsforassessment,themajorityofpassivelearning;studentsarenotkeeninterestin

6、learning,etc.problems,thisteachingexperimentwasbasedonmiddleschoolgirls,physical,psychologicalandathleticability,wedesignedapilotprogramconsistentwiththeteachingtime.Throughthedesignrequirementsofthesubject"PhysicalEducationandHealthCurriculum"thoughtexperimentteachingprogram,inacertainrangeofone

7、-yearexperiment,tryingtoformastablebasketballstudentsinterestinlearning,improvebasketballskills,guidestudentstoconsciouslyparticipateinextracurricularsportsXIII太原理工大学硕士研究生学位论文suchasbasketballworkoutprogress,andfinallyt