高二政治复习－同步测试（4）—《坚持正确的价值取向》

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1、2005－2006学年度下学期高中学生学科素质训练高二政治同步测试（4）—《坚持正确的价值取向》说明：本试卷分第I卷和第II卷两部分，第I卷50分，第II卷50分，共100分，答题时间60分钟.第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题（在下列各题选项中只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案填写在括号里，每小题2分，共50分）2005年7月14日，我外交部发言人刘建超就日本大田原市选定歪曲历史，美化战争的新版历史教科书为中学课本问题表示，日本政府对右翼历史教科书进入课堂负有不可推卸的责任。据此回答1—2题。1

2、．这部新的历史教科书严重歪曲历史，宣扬“皇国史观”，美化侵略，使用这种教科书无疑会毒害涉世未深的青少年。日本的这一做法（）A．违背了社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映的道理B．体现了社会存在的变化决定社会意识的变化C．说明社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用D．说明历史是社会存在的反映2．日本右翼势力宣称“历史不是科学，学习历史不是要知道事实，是要学习过去的人对过去的事的想法”，以此来粉饰侵略，并在“恢复传统与文化”、加强“爱国心”的幌子下兜售“侵略有理”的谬论。这说明（）A．历史是随着

3、人们的现实需要而不断改变的B．价值观对人们认识世界和改造世界有重要的影响C．错误的社会意识可以离开社会存在而孤立存在D．不同的人一定具有不同的价值观《人民日报》载文指出，我国有13亿人口，循环经济参与意识的强弱和参与能力的高低，将产生两种截然不同的结果：积羽沉舟，如果13亿人都不注意节约资源，我们的资源储备将无法承载中华民族的发展之舟；滴水成河，如果13亿人都大行节约，杜绝浪费，它所汇集的资源将有力地支撑起中华民族的复兴大业。据此回答3—4题。3．上述材料反映的历史唯物主义道理是（）A．社会存在决定社会意

4、识B．价值观对人们认识世界和改造世界有决定作用C．社会意识对社会存在有能动的反作用D．社会意识对社会存在的反作用受客观物质条件的制约4．上述材料给我们的价值观启示是（）A．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础B．办事情要取得成功，必须发挥科学理论的指导作用C．必须不断提高循环经济意识，增强循环经济参与能力D．必须树立科学价值观，正确发挥科学价值观的导向作用-5-5．非公有制企业要进一步发展，必须克服自身存在的问题，在遵循市场法则，追求企业利益的同时，还需坚持集体主义价值观，维护国家利益。这是因为（）A．

5、集体主义决定企业发展方向B．市场经济可以自发产生集体主义C．集体主义可以促进企业发展D．市场经济与集体主义具有内在一致性在大力发展社会主义市场经济的过程中，人们的竞争意识、效益观念、民主法制意识日益增强，对我国经济和现代化建设有巨大的促进作用；同时，也滋生了一些丑恶现象，给社会发展带来了影响。据此回答6-8题。6．这些观念、意识的日益增强表明（）①物质决定意识②社会意识决定社会存在③价值观属于社会意识由社会存在决定④意识对物质有促进作用A．①②B．①③C．③④D．②③7．材料启示我们（）A．要用不同的方法

6、解决不同的矛盾B．看问题要坚持一分为二的观点C．要重视量的积累D．理性认识必须回到实践中去8．滋生了一些丑恶现象的原因主要是（）①个人主义思想的影响②人们的思想觉悟水平普遍降低③人们的价值观不同④人们的认识能力还有待提高A．①②③B．①③④C．②④D．①③“要对学生加强科学的世界观、人生观、价值观的教育，在市场经济条件下特别是要加强诚信教育。”据此回答9—10题。9．之所以要加强“三观”教育，是因为（）A．“三观”教育是科学的社会意识，对社会存在的发展有促进作用B．加强“三观”教育，就能解决教育中存在的问

7、题C．只有正确的价值观才对人们的行为有导向作用D．社会意识决定社会存在10．诚信教育是一种正确的价值观是由于它（）A．得到社会上许多人的承认B．符合教育规律和广大人民群众的根本利益C．能把学生都培养成“四有”新人D．有利于建立社会主义市场经济体制重庆市云阳县和湖北省巴东县同处三峡岸区，但在移民迁建中，在对待生长了几十年的森林上却采取了不同的方式，形成了鲜明的反差。云阳县千方百计为护江的柏树治虫治病，并于2005年11月18日，云阳县新县城顺利通过重庆市山水园林城市验收组的检查验收，成为三峡库区第一个成功创

8、建市级山水园林城市的移民县城。而巴东县却巧立名目砍伐连片的杉林另作别用。据此回答11—12题。11．这一事实说明A．人们的价值观有正确与错误、积极与消极之分（）B．有的人有价值观，有的人没有价值观C．价值观随着社会存在的变化而变化D．价值观是社会存在的反映12．材料还告诉我们（）A．不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用B．同一价值观的导向作用也会产生不同的后果C．价值观对人生道路具有重要的导向作用D．价值观是一种社会意识，