耳朵的故事教学设计

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1、耳朵的故事教学设计　　1对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自身的声音来进行模仿；　　2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词和声音的造型活动中体验创作和表示的乐趣，对学习音乐发生浓厚的兴趣。　　让同学知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。　　声音的表示与创作。　　一课时。　　音响、课件、道具、头饰。　　1、导入　　师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”　　生：耳朵。　　师：对，耳朵。　　师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？　　生：小小耳朵用

2、来听声音。　　师：对，耳朵可以听声音。假如你是一个细心的小朋友，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听！　　2、听音乐　　师：这是什么声音？　　生：门铃声。　　师：对！我们到“声音屋”作客，进门要先按——“门铃！”小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢？想个方法。这是干什么？　　生：打电话！　　师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧。　　师：“声音屋”的小主人接到电话便急急忙忙赶回家。可是它离这里很远，怎么回来呢？小主人骑着摩托车回来了。瞧！它呀，就是“声音屋”的小主人，它在跟小朋友们打招呼呢！　　小主人：小朋友们你

3、们好！欢迎你们到“声音屋”作客。让我带你们去观赏吧！这里面有好多好多声音，你能听出来吗？　　1请小朋友上台模仿各种声音　　师：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？　　2律动　　师：小朋友学得真像。下面请大家跟老师一块儿来轻松一下，请你跟我一起做。　　1导入　　师：从“声音屋”出来，小主人将带你们到一个更好玩的地方去。上哪儿去呢？你们猜猜？对，到“小动物快活林”。那儿的小动物们听说小朋友来了，都纷纷跑出来迎接。到得最早的几个小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们听听它们的叫声，看看它们是水

4、？接着小熊、小兔也来了，它们一边走一边在敲锣打鼓地欢迎你们呢！这时远处又跑来了两只小动物，老远就在跟你们招呼，听一听，它们是睡呢？出来迎接小朋友们的还有小鹿、小牛、小猴，好多好多小动物。“小动物快活林”一下子热闹起来，小鸟高兴地唱起了歌。小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。　　生：渣渣渣。　　师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？　　2模仿小动物唱歌　　师：歌声还没停，小兔、小鹿和小猴就争着为我们扮演节目。扮演什么呢？小朋友们先捂上眼睛，让它们准备一下。　　3听辩同时发出的声音　　师：扮演开始了，你们能听出它们在干什么

5、吗？我们一块儿来模仿这些声音并唱出来好吗？　　4演唱歌曲《两只小耳朵》　　师：小动物们扮演了这么多精彩的节目，你们是不是也想扮演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。　　师：小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。问问小主人，我们坐什么回家？　　小主人：你们听！这是什么声音？　　生答：火车！　　师：你回开火车吗？谁来学学火车怎么开的？　　师：好了，我们一起来开动自身的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，动身！　　师：到家了！小朋友们，今天我们到了奇妙的“

6、声音屋”，听到了很多的声音，还到了“小动物快活林”和小动物们一块儿做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了，让我们跟小主人说再见吧，ByeBye！